ASSOCIACIONISMO: ORIGEM, TEORIA, CONTRIBUIÇÕES PARA A PSICOLOGIA - VOCABULÁRIO DE CULTURA - 2025

A associação é uma escola de psicologia que visa explicar os fenômenos mentais dos humanos a partir da conexão de ideias, imagens ou representações.

Este movimento analisa a forma como os pensamentos se combinam em virtude da sua semelhança, proximidade ou contraste, dando origem ao comportamento criativo e ao raciocínio.

O associacionismo busca explicar os fenômenos mentais a partir da conexão de idéias. Fonte: pixabay.com

O associacionismo surgiu no Reino Unido no século XIX. No entanto, os filósofos empíricos dos séculos XVII e XVIII já haviam refletido sobre esse conceito, lançando as bases do behaviorismo psicológico.

De acordo com esse movimento, a capacidade de pensar é baseada na associação mental, seja pela união de ideias semelhantes, conectando elementos contíguos, seja por uma relação de causa e efeito.

Entre os principais pensadores do associacionismo estão os filósofos John Locke (1632-1704) e David Hume (1711-1776), e os psicólogos Iván Pavlov (1849-1936), John Watson (1878-1958) e Burrhus Skinner (1904 -1990).

Origem do associacionismo

O associacionismo tem sua origem no empirismo, uma teoria filosófica que destacava o papel da experiência na aprendizagem e na indução do conhecimento.

Essa corrente, oposta ao racionalismo, surgiu e se desenvolveu entre os séculos XVII e XVIII no Reino Unido. Seus principais teóricos foram:

John Locke (1632-1704)

Seguindo os postulados de Aristóteles (384 aC-322 aC), este pensador afirmava que as pessoas nasceram sem nenhuma habilidade inata e que aprenderam a formar representações a partir da experiência e não do raciocínio.

De acordo com sua visão, as ideias simples surgiam das sensações e as complexas da associação de ideias.

David Hume (1711-1776)

Ele acreditava que todo conhecimento humano tinha sua origem nas percepções. Dentre elas, ele distinguiu duas categorias: impressões, compostas de sensações de prazer e dor provenientes de tudo que é visto, ouvido e experimentado; e ideias, que surgiram da reflexão sobre essas sensações, que geraram emoções.

David Hartley (1705-1757)

Como os anteriores, ele considerou que a mente humana nasce de branco e que as ideias surgem da experiência, mas também das associações, dos sentidos, da imaginação e da razão.

Além disso, acreditava que no sistema nervoso existiam ações vibratórias que correspondiam a pensamentos e imagens, sendo as mais intensas alusivas às sensações e as menos acentuadas às ideias.

James Mill (1773-1836)

Ele postulou que a consciência era o resultado da lei da associação, combinando elementos simples que eram captados pelos sentidos. Por sua vez, destacou que as emoções são o resultado de sentimentos simples unidos por novos vínculos, que dão origem a outros mais complexos.

Teoria do associacionismo

O associacionismo visa explicar os fenômenos mentais e as questões psíquicas do ser humano a partir da associação de ideias e representações captadas pelos sentidos.

Segundo essa teoria, o conhecimento é adquirido pela experiência, vinculado às diferentes sensações produzidas pelos estímulos. Por sua vez, à medida que novas conexões são adicionadas, o pensamento se torna cada vez mais complexo.

Esta associação de ideias pode ocorrer de 3 formas: por semelhança, contiguidade ou a partir de uma relação de causa e efeito.

Semelhança

De acordo com essa teoria, representações e ideias de natureza semelhante se juntam na mente, tornando possível relacionar e vincular estímulos.

Contiguidade

Nesse caso, diferentes elementos estão conectados, mas que ocorrem de forma próxima em um determinado momento e lugar, gerando novas ideias.

Relação de causa e efeito

Finalmente, nesta terceira categoria, sensações, ideias, imagens e raciocínios são associados com base na relação de causa e efeito que existe entre eles.

Contribuições do associacionismo para a psicologia

O psicólogo Iván Pávlov, um dos referentes do associacionismo. Deschiens

O associacionismo esteve vinculado principalmente ao campo da filosofia até a chegada do behaviorismo no início do século XX.

Essa corrente da psicologia baseou sua análise no estudo do comportamento das pessoas em relação ao meio ambiente, deixando de lado os processos mentais, emoções e sentimentos.

Ao buscar investigar o comportamento humano a partir do observável, a teoria da associação tornou-se um de seus principais pilares para seus experimentos e testes empíricos. Seguindo seu raciocínio, eles consideraram que a exposição a dois estímulos contíguos produzia um elo entre eles.

Dentro deste quadro, dois conceitos se destacaram: condicionamento clássico e condicionamento operante.

Condicionamento clássico

Foi desenvolvido por Ivan Pavlov (1849-1936) com base em suas experiências com cães. Esse psicólogo russo detectou que, depois de levar comida à boca dos animais, eles começaram a secretar saliva pela boca.

Então percebeu que, mesmo sem a presença de comida, seu simples aparecimento no laboratório causava salivação, já que os cães associavam com a recepção dela.

Mais tarde, ele começou a aplicar diferentes estímulos auditivos e visuais, como fazer uma campanha antes de dar comida. Depois de várias repetições, os cães também começaram a salivar ao ouvir esse ruído, que foi denominado "reflexo condicionado pela experiência".

Pesquisa humana

O psicólogo John Watson (1878-1958) decidiu aplicar a mesma metodologia de pesquisa de Pavlov em humanos. Para isso, fez um experimento com uma criança de 11 meses, a quem procurou associar o estímulo de um ruído assustador, provocado por um golpe de martelo em uma placa de metal, com a presença de um rato, que até então era um elemento neutro..

Após uma série de repetições, o mero aparecimento do rato já causava medo na criança, mesmo quando o barulho não estava presente.

Dessa forma, descobriu-se que determinados estímulos eram capazes de gerar uma resposta direta nas pessoas, como dor, medo ou prazer, de forma fisiológica. Esse comportamento aprendido é o mecanismo mais comum para adquirir fobias.

Condicionamento operante

Esse conceito, desenvolvido por Burrhus Skinner (1904-1990), baseia-se na ideia de que as pessoas aprendem associando o que fazem às consequências de suas ações.

Como experiência, ele colocou um rato faminto em uma gaiola e recompensou-o com comida cada vez que empurrava uma alavanca mecânica. Dessa forma, eles descobriram que eram mais propensos a repetir comportamentos que geraram um estímulo positivo e menos propensos a repetir aqueles que trouxeram consequências negativas.

Essa teoria foi posteriormente usada no campo da pedagogia e da aprendizagem.

Referências

1. Editores da Springer. Associacionismo. Enciclopédia das Ciências da Aprendizagem. Disponível em: link.springer.com
2. Associacionismo, dicionário Collins. Disponível em: collinsdictionary.com
3. Campos, L. (1972). Dicionário de Psicologia da Aprendizagem. Ciência Editorial do Comportamento. México.
4. Skinner, B. (1974). Sobre o behaviorismo. Editorial Fontanella. Barcelona. Espanha.
5. Watson, J. (1961). Behaviorismo. Editorial Paidós. Bons ares. Argentina.
6. Garcia-Allen, Jonathan. O condicionamento clássico e seus experimentos mais importantes. Disponível em: psicologiaymente.com
7. Associacionismo, Wikipedia. Disponível em: wikipedia.org