BOLÍVAR E EDUCAÇÃO, QUAL FOI A SUA CONCEPÇÃO? - VOCABULÁRIO DE CULTURA - 2025

A concepção de Simon Bolívar sobre educação sempre se refletiu em seus escritos, cartas, mensagens e de maneira geral em todas as atividades realizadas durante a libertação de vários países das Américas.

Bolívar sempre se preocupou com a questão da educação. Segundo o seu pensamento social, a educação deve ser tal que esteja sempre a serviço do povo. Desse modo idealizou o ensino obrigatório de ofícios como a alvenaria, a carpintaria e a ferraria, buscando sempre a formação dos índios.

A Universidade de Trujillo (UNT) foi fundada por Simón Bolívar em 1824

Bolívar acreditava que a consolidação das nações livres só poderia ser alcançada após a superação, por meio da educação, da mentalidade das colônias subordinadas. A respeito, Bolívar afirmou: “as nações marcham para o fim de sua grandeza, com o mesmo ritmo com que caminha a educação”.

Algumas das obras que Bolívar realizou nos diversos países por ele libertados foram a fundação de diversos estabelecimentos de ensino com dotação de professores e financiamento. Dentre elas, destaca-se a Universidade de Trujillo, fundada no Peru em 10 de maio de 1824.

A importância da educação para Bolívar

Como intelectual e esclarecido, Bolívar via a educação como um passo necessário para a formação de cidadãos na construção das democracias.

Com a ideia de que a educação deveria necessariamente estar voltada para todos os cidadãos e não apenas concentrada nas elites governantes, Bolívar promoveu fortemente a educação básica.

Além da democracia, Bolívar estava convencido de que outras características importantes de uma nação não poderiam funcionar bem sem uma educação adequada. Ele argumentou que nem a justiça, nem o exercício de qualquer poder público, nem o próprio exercício da cidadania poderiam prescindir da educação e do conhecimento.

Bolívar também via a educação como uma fonte libertadora das devastações da ignorância, que ele mesmo denunciou em sua famosa frase: “um povo ignorante é um instrumento de sua própria destruição”.

Influências na concepção de educação de Bolívar

As concepções de educação de Bolívar foram produto de sua preocupação com os destinos dos povos da América e com as variadas influências de sua educação formal, incluindo os escritos de Rousseau e os Direitos do Homem.

Os ensinamentos de seus professores Simón Rodríguez e Andrés Bello também influenciaram a formação da concepção educacional de Bolívar.

Outras influências de Bolívar a esse respeito foram as obras de Alejandro von Humboldt, Montesquieu e Voltaire, entre muitos outros.

A câmara de educação

Durante o congresso de Angostura de 1919, Bolívar propôs a criação de um "poder moral" dividido em duas câmaras.

A segunda dessas câmaras seria dedicada à educação. A Câmara de Educação, segundo Bolívar, ficaria a cargo “da educação física e moral das crianças, desde o nascimento até os doze anos”.

A proposta de Bolívar sobre as atribuições da câmara de educação consistia em 13 artigos. Os referidos artigos estabelecem em termos muito gerais que as atribuições da referida câmara se destinam a promover, organizar e regular o sistema educacional oficial.

Referências

1. BOLÍVAR E A LIBERAÇÃO DA AMÉRICA Autor (es): Concepción Caro García Fonte: Investigación Económica, Vol. 42, No. 166 (Outubro-Dezembro de 1983), pp. 343-361.
2. Bushnell D. (2003). EL libertator: escritos de Simón Bolivar. imprensa da Universidade de Oxford
3. Garcia-Prada C. Simón Bolívar, Libertador. Hispania. 1931; 14 (2): 89-98.
4. Gelfenstein S. (2009). O pensamento e a obra do libertador na educação. Palestra na cadeira Bolivar-Martí-Sandino.
5. Mora EA Simón Bolivar: Poderes da Câmara de Educação (1819). Método a ser seguido na educação de meu sobrinho Fernando Bolívar (1822). Educação transatlântica. Universidade Andina Simón Bolivar, Quito Equador. 2008; 5: 13-18.
6. Vila M. (1992). Simón Bolivar, Doutrina do Libertador. Biblioteca Ayacucho. 4 ed.