CONDICIONAMENTO CLÁSSICO: OPERAÇÃO E EXEMPLOS - PSICOLOGIA - 2026

O condicionamento clássico ou condicionamento pavloviano consiste na associação de um estímulo neutro condicionado (CS) com um estímulo não condicionado (EI). Após essa associação, o estímulo condicionado pode eliciar uma resposta condicionada (CR).

Por exemplo, um som de campainha (CE) ocorre junto com os alimentos (EI) e estão associados, sendo a campainha capaz de causar salivação ou resposta condicionada (CR). Antes da comida (EI) causou salivação (resposta não condicionada ou RI).

1-O cachorro saliva vendo a comida. 2-O cão não saliva ao som da campainha. 3-O som da campainha é mostrado ao lado da comida. 4-Após o condicionamento, o cão saliva ao som da campainha.

Esse tipo de aprendizagem associativa foi descoberta por Ivan Pavlov, teórico do behaviorismo, em sua pesquisa com cães, em que associava um estímulo não condicionado, a comida, a um estímulo neutro, o som de um sino. Após uma série de testes, ele observou que o cão respondeu salivando ao som do sino.

Pavlov é especialmente conhecido por formular essas investigações e, especialmente, por definir o reflexo condicionado, que desenvolveu após sugerir que a salivação em cães poderia ser o resultado de atividade psíquica.

Ivan Pavlov lançou as bases do condicionamento clássico, desenvolvido na posteridade por outros autores da corrente behaviorista, como John Watson.

Como funciona o condicionamento clássico

Esta teoria é um dos princípios fundamentais da aprendizagem e uma das formas mais básicas de compreender a aprendizagem associativa.

Este condicionamento foi estudado sobretudo com cães aos quais foram aplicadas técnicas de fístula salivar, especificamente com aqueles que aprenderam a antecipar a chegada da comida. Os animais funcionavam com dois estímulos: um tom que atuaria como o estímulo neutro e um estímulo que atuaria como o incondicionado que provocaria diretamente a resposta incondicionada ou reflexa.

Dessa forma, o estilo de alimentação funcionaria como incondicionado, pois somente com sua apresentação a resposta de salivação incondicionada seria produzida no animal.

Por outro lado, o tom atuou como estímulo neutro, cuja eficácia foi influenciada pela apresentação repetida do estímulo anterior: comida. Assim, os estímulos e respostas que não dependessem de tentativas anteriores seriam incondicionais, e aqueles que dependessem de tentativas deste tipo seriam condicionais.

Aqui está a definição dos principais termos usados ​​por Ivan Pavlov em suas descobertas:

Conceitos chave

Aprendendo

A partir da psicologia comportamental, a aprendizagem é entendida como aquelas mudanças observáveis ​​no comportamento do sujeito. São mudanças que ocorrem em repertórios comportamentais como consequência de experiências anteriores e da associação entre estímulos e respostas específicas.

Nesse sentido, Iván Pavlov afirma que o conhecimento se adquire graças à associação de estímulos.

Associação

É a conexão entre a representação mental de dois estímulos ou de um estímulo e uma resposta de tal forma que a apresentação de um deles evoca diretamente o outro.

Condicionamento clássico

O condicionamento clássico é um tipo de aprendizagem em que o comportamento que ocorre e é mantido é reforçado.

É um processo de aprendizagem por meio do qual se estabelece uma associação entre um estímulo não condicionado e um estímulo condicionado, sendo este último capaz de provocar a resposta condicionada após a aprendizagem.

Estímulo não condicionado

Estímulo ou evento específico que desencadeia uma resposta imediata e involuntária no corpo.

Ou seja, é um estímulo que, sem aprendizagem prévia, desencadeia uma resposta involuntária que não precisa ser aprendida. Além disso, a estimulação não condicionada pode ser apetitosa se for agradável e aversiva se for desagradável.

Estímulo neutro

É um estímulo ou evento que por si só não desencadearia nenhum tipo de resposta no corpo, não evidenciando a resposta não condicionada que ocorreria diante do estímulo não condicionado.

Estímulo condicionado

Estímulo ou evento que antes era neutro e que não provocou nenhum tipo de resposta no organismo.

Após a associação contínua com um estímulo não condicionado, resulta na resposta do organismo após este condicionamento. Nesse caso, também seria uma resposta condicionada, pois é o resultado do condicionamento.

Resposta incondicional

Resposta ou reação que surge automaticamente e não requer aprendizado prévio ou condicionamento para ocorrer.

Resposta condicionada

Resposta ou reação aprendida a um determinado estímulo graças a um processo de aprendizagem.

Com isso, um estímulo não condicionado e um estímulo neutro são associados, que após uma ligação temporária torna-se condicionado.

Maneiras de agir

Para entender este tipo de condicionamento de Pavlov, uma série de aspectos relevantes devem ser levados em consideração:

• Primeiro é apresentado o estímulo condicionado e depois o não condicionado (EC-EI).
• Cada par entre os estímulos é chamado de tentativa de condicionamento, e o tempo que decorre entre o início do estímulo condicionado e o início do estímulo não condicionado é chamado de intervalo entre estímulos.
• Posteriormente, deve haver uma relação contígua espacial e temporal para que possam ser representados por nós como uma associação.
• Além disso, o emparelhamento deve ser causal e não acidental, dentro de uma certa margem de probabilidade. Deve haver um denominado intervalo entre tentativas ou tempo necessário entre cada tentativa para que os eventos sejam processados ​​e fixados pelos sujeitos como uma associação.
• Por sessão experimental entende-se o conjunto de tentativas sucessivas isoladas temporariamente.

Pontos chave

• Um estímulo não condicionado ou EI provoca automaticamente uma resposta não condicionada ou IR.
• Um estímulo neutro ou EN não produz por si só uma resposta ou IR não condicionada.
• Quando um estímulo neutro era apresentado junto com um estímulo não condicionado, após várias tentativas e devido ao seu emparelhamento, o estímulo neutro se tornava um estímulo condicionado ou CD.
• Após o condicionamento, o estímulo condicionado provocaria a resposta, sendo uma resposta condicionada ou RC porque é decorrente do condicionamento.

Condicionamento do medo

É um tipo de condicionamento clássico. Por meio do condicionamento do medo, podem ser reconhecidas ameaças do ambiente que antes não seriam detectadas automaticamente.

O condicionamento das reações emocionais constitui um dos principais centros do condicionamento clássico. Foi realizado por Watson e Rayner em 1920 por meio de um procedimento simples, em que a reação ao medo em um menino de 9 meses foi condicionada pela apresentação de um rato de laboratório. Isso deu origem ao famoso experimento "Little Albert".

Os autores desse experimento testaram vários estímulos para descobrir de quais estímulos a criança tinha medo. A descoberta foi que o pequeno Albert ficou alarmado quando um martelo atingiu uma barra de aço causando um som alto. Eles usaram essa reação de medo incondicional para condicionar o medo do rato.

Cada teste consistia em primeiro mostrar o rato e depois bater na barra de aço. Após cinco tentativas de condicionamento, observou-se que houve uma reação emocional de medo quando o animal foi apresentado.

Essa resposta de medo não ocorreu quando seus brinquedos foram apresentados, mas generalizou essa resposta de medo para outros objetos que poderiam ser semelhantes a um rato, como um coelho, um pedaço de algodão, entre outros.

Como curiosidade, surgiu o interesse em como o medo e a ansiedade foram adquiridos, quais os seus mecanismos neurais e como podem diminuir com o tratamento.

Portanto, para esta pesquisa, foram utilizados ratos de laboratório, utilizando um choque elétrico curto como estímulo aversivo não condicionado e um tom ou luz como estímulo condicionado.

Medo em ratos

Por outro lado, em ratos, observamos que o medo foi condicionado quando eles estão paralisados. Nesse caso, essa resposta é um mecanismo de defesa específico, como uma resposta antecipatória a um comportamento aversivo.

No entanto, os pesquisadores geralmente não medem essa resposta de congelamento diretamente, mas em vez disso, usam uma técnica de medição indireta do medo condicionado usando a resposta emocional condicionada ou supressão condicionada (REC), projetada por Estes e Skinner.

Primeiro, os ratos são ensinados a pressionar uma barra dentro de uma câmara experimental para obter alimento; a recompensa. Assim, eles aprendem a pressionar a barra de maneira regular após várias tentativas de condicionamento.

Quando esse aprendizado ocorre, o condicionamento do medo começa e a cada tentativa o estímulo condicionado é apresentado por 1 ou 2 minutos, seguido por um breve choque.

Os ratos não pressionam a alavanca quando paralisados ​​pelo medo, tornando este procedimento útil para medir a supressão da resposta induzida pelo medo.

Assim, a aquisição desse medo induzido faz com que os ratos parem de apertar a alavanca para obter alimento, e existe uma fórmula específica para medir quantitativamente a supressão condicionada.

Por outro lado, permitir que um motivo de supressão seja calculado para mostrar uma resposta de medo condicionado maior.

Referências

1. Sánchez Balmaseda, P., Ortega Lahera, N., de la Casa Rivas, LG Bases conceituais do condicionamento clássico: técnicas, variáveis ​​e procedimentos. Universidade Nacional de Educação à Distância. Sevilla University. canal.uned.es.
2. Condicionamento clássico. Recuperado de explorable.com.
3. Condicionamento clássico. Dicionário de psicologia científica e filosófica. Recuperado de e-torredebabel.com.
4. Ivan Pavlov. Recuperado de biografiasyvidas.com
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6. Resposta condicionada. Recuperado de e-torredebabel.com.
7. Resposta incondicional. Recuperado de definicion.de.
8. Aprendendo. Recuperado de definicion.de.
9. O que é o condicionamento clássico? Recuperado de blogs.scientificamerican.com.
10. Domjan, M. Princípios de aprendizagem e comportamento. Auditório. 5ª edição.