ROBERT M. GAGNÉ: BIOGRAFIA E TEORIA CONSTRUTIVISTA DA APRENDIZAGEM - GEOGRAFÍA - 2025

Robert M. Gagné foi um psicólogo educacional americano conhecido por seu trabalho na aprendizagem humana. Sua teoria, muitas vezes referida como "pressuposto de Gagné", é uma das mais importantes neste campo da ciência do comportamento humano e ainda é usada hoje.

Robert Mills Gagné nasceu em 1916 e faleceu em 2002. Sua obra mais conhecida é o livro Condições de Aprendizagem. Sua principal teoria é que existem diferentes tipos de aprendizagem, e que dependendo das condições ambientais que ocorrem, uma ou outra será ativada a todo momento.

Este psicólogo americano trabalhou em muitos campos. Por exemplo, ele desenvolveu um sistema de treinamento para pilotos da Força Aérea. Foi também um dos pioneiros na aplicação de novas tecnologias ao campo da educação, criando programas de computador e conteúdos multimídia.

Após sua morte, várias associações de psicologia ao redor do mundo reconheceram seus méritos como um dos maiores expoentes do campo da educação. Neste artigo, vamos falar sobre sua vida e suas teorias, que ainda são válidas hoje.

Biografia

Primeiros anos

Robert M. Gagné nasceu em 21 de agosto de 1916, em North Andover, Massachusetts. Já durante seus primeiros anos, ele se interessou pelo comportamento humano; e durante seus anos de colégio ele decidiu seguir a psicologia como profissão. Em seu discurso de formatura, ele disse que essa ciência deve ser usada para aliviar o sofrimento das pessoas.

Em 1937 ele conseguiu se formar na Universidade de Yale, e mais tarde obteve seu doutorado na Brown em 1940. Em ambas as universidades, duas das mais prestigiadas do país, Gagné estudou psicologia com ênfase especial na área de educação. Para sua tese, ele estudou processos de condicionamento operante em experimentos com ratos.

Seus primeiros estudos de psicologia com pessoas, em vez de animais, foram interrompidos pela Segunda Guerra Mundial. Durante o primeiro ano do conflito, ele foi trabalhar na Unidade No. 1 de Pesquisa Psicológica em Maxwell Field, Alabama, onde era responsável por fazer testes de aptidão para selecionar candidatos válidos para piloto.

Mais tarde, ele foi designado para a escola de oficiais em Miami Beach; mas logo foi promovido a segundo-tenente e designado para a Escola de Medicina da Aviação, em Fort Worth, Texas. No entanto, sua paixão continuou sendo a pesquisa e o ensino de psicologia em nível universitário.

Pouco depois, Robert M. Gagné começou a trabalhar como professor de psicologia (novamente com especialização no ramo educacional) em várias universidades. Seu primeiro trabalho nessa área foi na University of Connecticut for Women em 1940. A partir desse ponto, ela cresceu rapidamente nessa área.

Carreira de pesquisa

Robert M. Gagné começou a lecionar na Pennsylvania State University em 1945; e na década de 1960 ele assumiu cargos de ensino em Princeton e Berkeley, Califórnia.

Durante esse tempo, ele também continuou trabalhando como chefe de pesquisa da Força Aérea, iniciando sua carreira no desenvolvimento de teorias educacionais ali.

Em 1949, esse psicólogo aceitou uma oferta para ingressar em uma organização da Força Aérea que mais tarde se tornaria o Centro de Pesquisa para Treinamento de Pessoal da Força Aérea. Lá, ele ascendeu ao cargo de diretor de pesquisa do Laboratório de Percepções e Habilidades Motoras.

Assim que ele chegou a Princeton em 1958, sua pesquisa deixou o campo da percepção de lado e se concentrou na aquisição de habilidades de resolução de problemas e aprendizado de matemática.

Depois de alguns anos nesta posição, em 1962 ingressou no American Institutes for Research, onde escreveu The Conditions of Learning.

Neste livro, ele expôs sua teoria sobre os diferentes tipos de aprendizagem que acreditava existirem. Seu sucesso foi retumbante dentro dos círculos de psicologia educacional, e ele ganhou considerável fama neste campo. Na verdade, ele teve que publicar várias reedições ao longo de sua vida.

Depois disso, ele continuou pesquisando e trabalhando como professor, principalmente na University of California, Berkeley. Entre suas outras publicações está o artigo científico Instructional Psychology e o livro Principles of Learning, no qual trabalhou com o psicólogo LJ Briggs.

Teoria

Robert M. Gagné é especialmente conhecido por ter desenvolvido uma teoria construtivista da aprendizagem. Essa psicóloga americana acreditava que o conhecimento é gerado pela inter-relação entre uma pessoa e o meio em que ela se encontra.

Assim, o meio ambiente é capaz de produzir mudanças em nossos comportamentos, atitudes e pensamentos. Além disso, essas mudanças são mantidas ao longo do tempo na maior parte do tempo, principalmente porque temos experiências semelhantes repetidamente. No entanto, quando nosso ambiente muda, nosso conhecimento também muda.

Motivação e emoção na aprendizagem

Por outro lado, Gagné também foi um dos primeiros psicólogos a falar sobre a importância do nosso estado mental na hora de lembrar uma experiência ou lição.

Para este pesquisador, as informações que recebemos por meio de nossos sentidos só serão armazenadas se uma das duas condições for atendida.

A primeira condição possível é que a situação que vivemos corresponda a outras semelhantes que vivemos no passado. Quando isso acontece muitas vezes, nosso cérebro armazena as informações e produz uma mudança em nosso comportamento ou maneira de pensar ou sentir.

Por outro lado, a aprendizagem pode ocorrer quando a situação é acompanhada por uma forte carga emocional. Nesse caso, interpretamos que o que nos acontece é importante e geramos novos conhecimentos para podermos enfrentar da melhor maneira possível situações semelhantes no futuro.

Assim, para Robert M. Gagné, a aprendizagem só ocorre se houver uma motivação clara para ela: seja a repetição constante da mesma situação, seja o surgimento de uma circunstância que gere muito desconforto ou prazer e que por isso é considerada importante.

Tipos de aprendizagem segundo Gagné

Na tentativa de compreender melhor o processo de aprendizagem, este psicólogo americano tentou criar uma classificação de todos os tipos de conhecimento que é possível criar.

Assim, Gagné falou de cinco tipos de novas respostas que podem ser geradas quando encontramos uma situação que o exige.

Os cinco tipos de aprendizagem descritos por Robert M. Gagné são os seguintes: habilidades motoras, informações verbais, habilidades intelectuais, habilidades e estratégias cognitivas e atitudes. A seguir veremos em que consiste cada um deles.

Habilidades motoras

As habilidades motoras são um dos primeiros tipos de aprendizagem que fazemos e também um dos mais comuns. Habilidades como caminhar, dirigir ou praticar qualquer tipo de esporte pertencem a esta categoria. Por outro lado, muitas outras aprendizagens (como escrever ou falar) também fazem parte das habilidades motoras.

Informação verbal

O segundo tipo de aprendizagem tem a ver com a memorização de dados verbais, como informações sobre lugares ou acontecimentos históricos, nomes, tramas de filmes… Grande parte do sistema educacional é baseado na geração de novos conhecimentos desse tipo.

Capacidades intelectuais

As habilidades intelectuais incluem todos os processos nos quais é necessário usar nossa inteligência para resolver um problema, interpretar a realidade ou criar ou compreender símbolos. Por exemplo, a leitura ou a matemática se baseiam inteiramente neste tipo de conhecimento.

Habilidades e estratégias cognitivas

As habilidades e estratégias cognitivas dizem respeito à capacidade de escolher o comportamento que melhor se adapta a uma situação específica que vivemos, a partir de um repertório de possíveis formas de agir.

Eles também têm a ver com a maneira como interpretamos as informações que recebemos e com a maneira como usamos a lógica.

Atitudes

Atitudes são estados mentais que determinam a maneira como nos comportamos em relação a uma situação, um objeto ou uma pessoa. É sobre a predisposição que temos para agir de uma forma ou de outra, e também inclui as crenças que temos sobre qualquer elemento do que nos rodeia.

Como funciona o processo de aprendizagem

Por fim, Robert M. Gagné também buscou compreender as diferentes etapas pelas quais a informação passa antes de se tornar um novo conhecimento. Uma das partes mais importantes de sua teoria da aprendizagem era justamente a encarregada de descrever as fases dela.

Assim, Gagné acreditava que nossa mente deve passar por oito fases diferentes antes de gerar um novo aprendizado: motivação, apreensão, aquisição, retenção, recuperação, generalização, desempenho e feedback. Todos são igualmente importantes e a ordem não pode ser alterada.

A intenção desse psicólogo americano era compreender o processo de aprendizagem das pessoas para desenhar programas de ensino mais eficazes. Na verdade, ao longo de sua carreira, ele aplicou o que estava descobrindo para melhorar seus métodos educacionais e os de seus colegas.

A teoria da aprendizagem de Robert M. Gagné ainda é válida hoje e é uma das mais importantes da psicologia educacional.

Referências

1. "Condições de aprendizagem (Robert Gagne)" em: Instructional Design. Obtido em: 13 de janeiro de 2019 em Instructional Design: instructionaldesign.org.
2. "Robert Mills Gagné" em: Enciclopédia. Obtido em: 13 de janeiro de 2019 da Encyclopedia: encyclopedia.com.
3. "Em Apreciação: Robert Mills Gagne (1916 - 2002)" em: Association for Psychological Science. Retirado em: 13 de janeiro de 2019 da Association for Psychological Science: psycience.org.
4. "A teoria da aprendizagem de Robert Gagné" em: Psychology and Mind. Retirado em: 13 de janeiro de 2019 em Psychology and Mind: psicologiaymente.com.
5. "Robert M. Gagné" em: Wikipedia. Recuperado: 13 de janeiro de 2019 da Wikipedia: en.wikipedia.org.