ESCOLA DOS ANNALES: ORIGEM, CARACTERÍSTICAS E METODOLOGIA - HISTÓRIA - 2025

A Escola dos Annales é uma forma diferente de estudar a história e um movimento historiográfico que surgiu no século XX. Esta escola leva em consideração eventos antropológicos, sociológicos, econômicos, geográficos e psicológicos ao estudar história.

Tradicionalmente, apenas eventos políticos e a queda de figuras importantes foram usados ​​para determinar o fim de certas eras históricas, como a morte de Napoleão ou a queda de Júlio César. A Escola dos Annales busca explicar épocas mais extensas da história da humanidade, não limitadas apenas por líderes.

Marc Bloch, um dos fundadores da revista precursora da Escola dos Annales

Começou na França em 1929 como uma revista de história e tornou-se uma referência historiográfica não só para o país gaulês, mas para muitos historiadores de todo o mundo. Esta escola trata principalmente do período histórico anterior à Revolução Francesa, mas não se limita exclusivamente a este.

Origem

A escola Annales começou originalmente como uma revista em 1929, publicada em Estrasburgo, França. Seu nome mudou três vezes ao longo da história, e foi em 1994 que ele recebeu o nome que tem hoje: Annales. História e ciências sociais.

A revista foi fundada pelos historiadores franceses Marc Bloch e Lucien Febvre, que lecionavam na Universidade de Estrasburgo, e a revista foi fundada naquela cidade francesa.

Ambos se apegaram às visões sociológicas de seus colegas da Universidade de Estrasburgo para criar uma perspectiva diferente sobre a história. Até então, termos militares, diplomáticos e políticos eram usados ​​para estabelecer os diferentes períodos de importância da história.

Em vez disso, o trabalho desses dois autores foi pioneiro na interpretação de mudanças de longo prazo na história humana, além das mudanças abruptas que foram estudadas até agora.

Caracteristicas

Mudanças na historiografia

O pensamento dos historiadores dessa escola centrou-se em duas mudanças específicas. O primeiro foi a oposição ao empirismo que prevaleceu nos historiadores da época. Isso implicou um enfoque nos grupos sociais e na mentalidade coletiva dos seres humanos.

Isso se reflete nas crenças que as civilizações antigas tinham sobre o poder que um rei poderia ter. Era uma crença comum que muitos dos monarcas da antiguidade podiam curar doenças ou tinham contato direto com Deus. Essas crenças foram mantidas por um longo período de tempo.

Marc Bloch estudou essas crenças e as interpretou como mentalidades de grupo que estiveram presentes nas civilizações durante grande parte de sua história. Essa abordagem de longo prazo definiu a mentalidade dos historiadores da Escola dos Annales.

Objeções contra o positivismo

A visão de curto prazo foi associada à mentalidade positivista da escola. Essa escola foi creditada com o pensamento de que as mudanças na história ocorreram em momentos específicos, ao invés de se desdobrar com o passar do tempo.

A crença dessa escola era que o passado era muito distante para ser usado como referência. Isso tornou os historiadores menos objetivos com suas interpretações e, portanto, suas ideias perderam a veracidade.

Atenção às mentalidades de grupos específicos

Em 1941, Lucien Febvre propôs o estudo da mentalidade de certos grupos, descobrindo que as emoções das pessoas tinham um efeito importante no desenvolvimento da história.

Essa se tornou uma das principais características do movimento dos Annales, pois as emoções nunca foram consideradas em termos historiográficos.

Metodologia

A metodologia desta escola é definida por três fases de pensamento, desde a sua criação em 1929 até aos dias de hoje. Cada uma dessas etapas apresenta uma abordagem diferente, que é influenciada pelos historiadores mais importantes da época.

- A primeira fase foi aquela em que o pensamento da escola se opôs radicalmente à visão tradicional da história, e foi liderada por Bloch e Febvre.

- A segunda etapa foi aquela que configurou a escola dos Annales como uma escola de pensamento. A conjectura da ideia e o método de estudo de longo prazo buscaram definir mudanças ao longo da história. Essa etapa foi comandada pelos historiadores Fernand Braudel e Ernst Labrousse.

- A última etapa fragmenta um pouco mais o pensamento historiográfico de seus integrantes, e a abordagem socioeconômica da época torna-se sócio-cultural. Essa mudança deveu-se ao grande número de historiadores que contribuíram com conhecimento para os Annales. Ao contrário das outras duas fases, não teve expoentes.

Representantes

Marc Bloch

A primeira contribuição de Bloch relacionada a essa escola foi um estudo no qual ele comparou as crenças "delirantes" da Inglaterra e da França sobre os poderes sobrenaturais de seus reis (como a capacidade de curar doenças). Ele conduziu o estudo de longo prazo e procurou identificar as causas desse fenômeno.

Ele foi um dos fundadores da revista Annales; além disso, ele conceituou mais modernamente o que era o feudalismo em uma escala de longo prazo e sua relação com a história da humanidade.

Lucien Febvre

Febvre foi um historiador experiente em uma era um pouco mais moderna do que a de Bloch, mas sua compreensão da linguística deu à escola uma contribuição fundamental.

Ele trabalhou com a religião e demonstrou como era impossível ser ateu no século 16, usando a lingüística da época como base.

Ernst Labrousse

Labrousse definiu os fenômenos coletivos que ocorreram ao longo da história como conjecturas. Ou seja, ele explicou que esses fenômenos nada mais eram do que tendências; uma crença que se tornou lugar-comum e foi então tida como certa por um grande número de pessoas. Ele contribuiu principalmente com estudos de história regional para os Annales.

Fernand Braudel

Braudel é considerado um dos melhores historiadores de todos os tempos, e suas contribuições serviram para ser apreciado como o pai da historiografia moderna.

Ele dividiu a história em três períodos: tempo geográfico, tempo social e tempo individual. No entanto, garantiu que esses três tempos se uniram e se complementaram, para dar forma concreta à história.

Referências

1. Historiografia - The Annales School of Thought, (nd)., 10 de maio de 2007. Retirado de h2g2.com
2. Annales d'histoire économique et sociale (1928-), University of Toronto, (sd). Retirado de utoronto.ca
3. Annales School, Institute of Historical Research, 2008. Retirado de history.ac.uk
4. The Annales School, A. Burguiere, (sd). Retirado de cornell.edu
5. Annales School, Wikipedia em inglês, 23 de abril de 2018. Retirado de wikipedia.org