6 TEORIAS PEDAGÓGICAS DA APRENDIZAGEM E SUAS CARACTERÍSTICAS - ECONOMÍA - 2025

As teorias pedagógicas são formas diferentes de compreender os processos de ensino e aprendizagem. Baseiam-se em pesquisas realizadas em diferentes áreas, como psicologia, sociologia ou no próprio sistema educacional. Cada um deles parte de diferentes suposições e métodos gerais de ensino diferentes.

As teorias pedagógicas evoluíram enormemente desde o início da educação. Essas mudanças se devem tanto às mudanças nas culturas, quanto aos novos dados obtidos nas pesquisas sobre o tema. Conforme as teorias evoluíram, também evoluíram os sistemas educacionais baseados nelas.

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Neste artigo, veremos as principais teorias pedagógicas que foram adotadas ao longo da história. Além disso, estudaremos também seus principais pressupostos, bem como as principais consequências que eles têm na forma como os alunos são ensinados nos sistemas educacionais que criam.

Teorias baseadas na disciplina mental

Erasmus de Rotterdam

As primeiras teorias pedagógicas da história partiam da premissa de que o objetivo do ensino não é o aprendizado em si.

Pelo contrário, o que se valorizou foram as características que este processo modelou: inteligência, atitudes e valores. Assim, o ensino serviu acima de tudo para disciplinar a mente e criar pessoas melhores.

Esse modelo foi o seguido na antiguidade greco-romana, onde os cidadãos eram instruídos em disciplinas como lógica, retórica, música, gramática e astronomia. O ensino baseava-se na imitação e repetição, e o professor tinha autoridade absoluta sobre seus alunos.

Mais tarde, no Renascimento, escolas como os jesuítas e pensadores como Erasmo de Rotterdam modificaram ligeiramente essa teoria pedagógica.

Para eles, a aprendizagem tinha que ser precedida da compreensão, por isso o papel do professor era preparar o material de forma que os alunos o entendessem da melhor maneira possível.

Essa abordagem continuou a ser usada por muitos séculos e ainda prevalece em algumas escolas hoje. A ênfase na disciplina como forma de desenvolver a mente e o caráter ainda está presente em muitos modelos de ensino em todo o mundo. No entanto, esse modelo também recebeu muitas críticas.

Teorias naturalistas

Rousseau

Uma das primeiras teorias pedagógicas a oferecer uma alternativa à disciplina mental foi a abordagem naturalística. Essa forma de compreender o ensino acredita que o processo de aprendizagem ocorre naturalmente, devido ao modo de ser da própria criança.

De acordo com as teorias naturalistas, o papel fundamental do professor é criar as condições adequadas para que as crianças aprendam e desenvolvam todo o seu potencial.

Assim, diminui-se a importância da transmissão do conhecimento puro e dá-se maior ênfase à aquisição de experiências diferenciadas pelos alunos.

Alguns dos autores mais importantes dessa corrente foram Rousseau, com sua teoria do bom selvagem, e Pestalozzi. Ambos promoveram uma redução no aprendizado da forma enquanto promoviam experiências naturais. Por outro lado, acreditam que é necessário estimular as crianças a aprender e usar seus próprios recursos.

As teorias pedagógicas naturalistas são praticamente impossíveis de aplicar no mundo moderno. No entanto, muitos de seus princípios ainda são usados ​​no sistema educacional de hoje.

Teorias associacionistas

Jean Piaget

Uma das correntes que mais influíram no desenvolvimento da pedagogia como disciplina é o associacionismo. Para seus autores, a aprendizagem consiste basicamente em criar associações mentais entre diferentes ideias e experiências. Seus autores achavam que nascemos sem nenhum tipo de conhecimento e temos que construí-lo ao longo dos anos.

Alguns dos autores mais importantes dessa corrente foram Johann Herbart e Jean Piaget. Ambos falaram sobre os mecanismos que supostamente usamos para construir conhecimento por meio de nossas experiências; por exemplo, assimilação e acomodação, ideias ainda muito presentes nas teorias de desenvolvimento atuais.

Em relação à pedagogia, as teorias associacionistas defendem que a melhor forma de fazer os alunos aprenderem é relacionando os novos conhecimentos com os que os alunos já possuem.

Desta forma, a função do professor é preparar cada aula de tal forma que todos os novos aprendizados estejam associados entre si.

Hoje em dia, a pedagogia derivada da corrente associacionista é considerada muito restritiva para as crianças, não deixando espaço para qualquer criatividade ou exploração. Mesmo assim, algumas de suas ideias continuam a ser aplicadas nas salas de aula das escolas contemporâneas.

Teorias comportamentais

Skinner, pai do behaviorismo radical

Uma das correntes mais famosas em todo o campo da psicologia, e que teve maior influência tanto no ensino quanto em disciplinas relacionadas, é o behaviorismo.

Esta teoria parte da ideia de que toda aprendizagem se realiza associando uma experiência quer a uma anterior, quer a estímulos agradáveis ​​ou desagradáveis.

O Behaviorismo é baseado principalmente em trabalhos sobre condicionamento clássico e condicionamento operante. Nessa tendência, as crianças são vistas como "folha em branco", sem nenhum conhecimento prévio e sem diferenças individuais. Assim, seus defensores acreditam que qualquer aprendizado é necessariamente passivo.

Muitos dos processos de aprendizagem que ocorrem nas escolas modernas são realmente baseados no condicionamento clássico ou operante. Porém, hoje sabemos que as pessoas já nascem com certas predisposições inatas que podem acabar gerando diferenças individuais importantes.

Em um ambiente educacional puramente comportamental, todas as crianças seriam expostas exatamente aos mesmos estímulos e realizariam o mesmo aprendizado. Hoje sabemos que isso não acontece e que a personalidade e as circunstâncias de cada aluno desempenham um papel muito importante em sua formação.

Ainda assim, o behaviorismo continua sendo uma parte importante da fundação dos sistemas educacionais modernos.

Teorias cognitivas

Em muitos aspectos, as teorias pedagógicas cognitivas são o oposto das teorias comportamentais. Eles se concentram principalmente em processos de compreensão, como aprendizagem, pensamento e linguagem, que são puramente mentais. Seus defensores acreditam que esses processos desempenham um papel muito importante em todos os aspectos de nossas vidas.

No campo da educação, as teorias cognitivas afirmam que todo processo de aprendizagem segue uma determinada sequência. A curiosidade é despertada primeiro; posteriormente, os problemas são explorados de forma preliminar e as primeiras hipóteses são feitas. Por fim, são escolhidos os mais plausíveis, verificados e adotados.

Por outro lado, os psicólogos cognitivos acreditam que a capacidade intelectual das pessoas se desenvolve com a idade. Por causa disso, é impossível ensinar uma criança de quatro anos da mesma forma que um adolescente. O sistema educacional, portanto, deve estar atento a essas diferenças e adaptar o material didático a elas utilizado.

Além disso, os sistemas educacionais baseados em teorias cognitivas colocam grande ênfase tanto em despertar a curiosidade e motivação dos alunos, quanto em fazer perguntas e formular hipóteses para eles próprios. É o método mais amplamente usado no ensino de ciências puras, como matemática ou física.

Teorias estruturais

Uma das escolas mais importantes em disciplinas como psicologia e pedagogia foi a Gestalt. Criada no início do século 20, essa corrente defendia que a maneira como percebemos um fenômeno não pode ser explicada simplesmente investigando suas partes.

No nível pedagógico, isso tem uma série de implicações muito importantes. Cada novo aprendizado (seja sobre um texto histórico ou a melhor maneira de resolver um problema matemático) começa de forma não estruturada. No início, os alunos tentam localizar os elementos mais importantes dele e se concentrar neles.

Ao fazer isso, toda a experiência relacionada ao novo aprendizado é modificada de acordo com as partes em que se concentraram. Assim, seu conhecimento sobre o assunto é refinado e cada vez mais estruturado, até que você finalmente consegue adquiri-lo por completo.

Diversas investigações têm mostrado que muitas de nossas capacidades mentais estão estruturadas e, portanto, precisamos adaptar novos conhecimentos a essas estruturas antes de integrá-los. Assim, os alunos devem desempenhar um papel ativo em sua própria aprendizagem.

Dentro desta teoria pedagógica, o papel do professor é dar exemplos, motivar e ajudar a criar estruturas mentais para os alunos.

Portanto, tem um papel mais moderador, ao invés de ser portador de conhecimento. Esta abordagem provou ser muito útil para alunos com maiores facilidades de aprendizagem.

conclusão

Neste artigo, vimos várias das teorias pedagógicas mais importantes que surgiram ao longo da história. Cada um deles trouxe novos aspectos ao sistema educacional atual, e sua influência continua a ser significativa na maioria dos casos.

Por fim, deve-se observar que o fenômeno da aprendizagem é extremamente complexo. Por causa disso, provavelmente nenhuma das teorias está absolutamente certa, mas alguma verdade pode ser encontrada em cada uma. Portanto, uma abordagem que captura o melhor de todas as visões é geralmente a mais eficaz.

Referências

1. "Teoria pedagógica" em: Infolit. Obtido em: 02 de fevereiro de 2019 em Infolit: infolit.org.uk.
2. "Teorias pedagógicas que todos os professores devem saber" em: Graus de Educação Infantil. Retirado em: 02 de fevereiro de 2019 em Early Children Education Degrees: early-childhood-education-degrees.com.
3. "Teorias de aprendizagem e pedagogia" em: IGI Global. Obtido em: 02 de fevereiro de 2019 em IGI Global: igi-global.com.
4. "Pedagogia" em: Britannica. Obtido em: 02 de fevereiro de 2019 em Britannica: britannica.com.
5. "Pedagogia" em: Wikipedia. Obtido em: 02 de fevereiro de 2019 da Wikipedia: en.wikipedia.org.