LUDOGRAMA: FUNÇÃO, METODOLOGIA E RESULTADOS - VOCABULÁRIO DE CULTURA - 2025

Um ludograma é um instrumento que serve para representar graficamente os papéis que cada participante ou jogador assume no decorrer de um jogo ou partida. É utilizado para estudar comportamentos estratégicos e sua aplicação geralmente é realizada durante o desenvolvimento de uma partida onde algum objeto, como uma bola, circula entre os participantes.

O ludograma é baseado na observação de uma pessoa, que assume o papel de observador, e conta durante um determinado período de tempo quantas vezes um jogador ou participante recebeu, enviou ou acertou o objeto.

Exemplo de ludograma

Geralmente é aplicado durante o desenvolvimento de um jogo com uma bola ou com algum objeto que circula ou rola, como no futebol; onde o observador deve contar em um determinado período de tempo, quantas vezes cada jogador ou participante recebe, envia e acerta a bola e quantos pontos ele faz.

Entre os jogos de bola mais comuns em que o ludograma costuma ser aplicado estão: futebol, "los burdos", "ganha terreno", indiaca, badminton, entre outros jogos de quadra e cooperação.

Para que serve um ludograma?

Fundamentalmente, o ludograma tem duas funções:

• Observe e estude movimentos estratégicos.
• Conte quantas vezes um participante toca o objeto ou bola.

O ludograma permite conhecer e compreender como se desenvolve a participação dos jogadores num determinado jogo, representando graficamente os aspectos do jogo, bem como conhecer a capacidade motora de cada participante (companheiros e adversários) e tomar decisões de acordo com as características e requisitos de cada situação.

Por este motivo, o ludograma é uma ferramenta muito útil para analisar os papéis assumidos pelos diferentes participantes de um jogo, para se ter uma ideia do que aconteceu ao jogador e a conveniência da sua atuação, a fim de desenvolver as estratégias de jogo apropriado.

É um valioso instrumento para estudar a estratégia motora de um jogador e ajuda, juntamente com outros elementos, a compreender os aspectos afetivos e relacionais de um jogador.

Por exemplo, conhecer sua tendência para adotar sub-regiões agressivas ou egocêntricas ou sua tendência para cooperar, bem como suas possibilidades de passar de uma sub-região para outra.

Metodologia

O ludograma deve ser realizado a partir de uma dinâmica de jogo em que todo um grupo participa simultaneamente em torno de um objeto, que pode muito bem ser uma bola.

Uma pessoa, que pode ser o professor, exerce o papel de observador, que preferencialmente registra, apoiado em suporte tecnológico (por exemplo, um gravador de vídeo) os movimentos de cada participante.

É o número de vezes que cada sujeito participa, quando e de quem recebe a bola e para quem a passa.

O professor, à medida que a atividade se desenvolve, registra em uma planilha de controle as ações parciais e totais de cada aluno, medidas em número de movimentos, passes, lançamentos de bola, etc.

Análise de resultados

Terminado o jogo e recolhida a informação, é altura de analisar os dados recolhidos, tanto quantitativa como qualitativamente.

Em uma primeira análise, o ludograma nos dirá quais membros fizeram mais anotações, tiveram mais posse de bola, enviaram para determinados jogadores, etc.

Entre os dados mais significativos, será apreciado ao nível individual, quais dos jogadores concentram as ações, quais deles estão mais preocupados em dar passes a outros jogadores e como as anotações, passes e recepções são distribuídas ao nível do grupo.

Uma vez considerada essa informação, é conveniente avançar na análise perguntando como a dinâmica de interação pode ser facilitada e / ou aprimorada de forma que todos os membros possam participar do jogo.

Estude também quais modificações devem ser introduzidas para potencializar a interação de todos e alcançar um jogo mais participativo ou mais eficiente, dependendo do objetivo que o grupo definir.

Além disso, o ludograma ajuda a identificar as características que favorecem o melhor desempenho do grupo na atividade, tendo em vista uma ação tática e estratégica da equipe e uma análise pertinente das fragilidades e potencialidades do grupo.

O ludograma como ferramenta de ensino

O ludograma é uma ferramenta eficaz para professores e educadores aprenderem sobre aspectos relacionados à socialização e interações pessoais dentro de um grupo, e para coletar dados de grande importância em nível didático.

Por exemplo, permite ao professor saber como se desenvolvem as interações dentro do grupo de forma a refinar os critérios de agrupamento, facilitando as funções e regulando o protagonismo de determinados alunos (seja aumentando ou diminuindo esse protagonismo).

Através do ludograma, o professor pode conhecer de antemão algumas características sociológicas do seu grupo, descobrindo algumas singularidades que irão determinar o jogo e o seu desenvolvimento.

Além das informações relacionadas às habilidades motoras, essa ferramenta também fornece orientações para a interação dentro do grupo e qual dos integrantes é mais valorizado por seus pares, que avaliam que sua intervenção contribui para a vitória da equipe como líderes. ou são rejeitados pelo grupo, entre outros fatos interessantes.

Por isso, o ludograma revela aspectos importantes para a aprendizagem significativa dos jogos esportivos, ao organizar a estratégia a partir de papéis e sub-funções.

O ludograma fornece ao professor uma ferramenta muito útil para o seu trabalho instrutivo, considerando o grupo numa perspectiva atitudinal.

A avaliação da atitude através do ludograma permite distinguir os grupos de acordo com o nível de execução e distribuir os alunos de acordo com as relações sociais que existem entre eles, atendendo à diversidade e adaptando a educação às especificidades e interesses de cada aluno.

Ao nível do grupo, o ludograma também é uma ferramenta muito importante, pois através da sua análise, ajuda o grupo a estudar e modificar o jogo, permitindo a cada jogador ter consciência do seu próprio desempenho motor, do papel de cada membro da equipa e o desempenho da equipe como um todo.

Referências

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