MODELO DE GAVILÁN: CARACTERÍSTICAS, ETAPAS E EXEMPLOS - VOCABULÁRIO DE CULTURA - 2025

O modelo de Gavilán é um sistema de quatro etapas desenvolvido para auxiliar a pesquisa acadêmica e a solução de problemas por meio de uma abordagem racional. É utilizado principalmente na área educacional, mas pode ser aplicado a todos os tipos de situações em que é necessário coletar e aplicar informações.

O principal objetivo do modelo de Gavilán é mostrar uma forma prática pela qual pesquisadores ou alunos podem enfocar o processo de coleta de informações. Dessa forma, é um guia para quem precisa usar a razão para resolver um determinado problema.

Foi originalmente desenvolvido por Gabriel "Gavilán" Piedrahita, que o utilizou para ensinar os alunos a realizar pesquisas sem a necessidade de "copiar e colar" informações da Internet. Desde então, seu uso se espalhou, devido à análise que faz das etapas envolvidas em todas as pesquisas.

Caracteristicas

O modelo Gavilán foi desenvolvido para sua aplicação em sala de aula, como forma de ensinar os alunos a coletar informações e realizar provas de maneira adequada.

Portanto, isso o dotou de uma série de características concretas que não podem ser compreendidas sem a compreensão desses antecedentes. Aqui veremos alguns dos mais importantes.

Projetado para funcionar em sala de aula

Como os principais usuários do modelo de Gavilán eram alunos do ensino fundamental e médio, é um modelo muito simplificado para a coleta de informações. Cada uma das quatro etapas que o compõem são muito bem estruturadas, de forma que é muito fácil segui-las.

Por outro lado, o modelo original continha uma série de recomendações e ferramentas didáticas destinadas a ensinar ao professor como aplicá-lo em sala de aula.

Focado em um tópico específico

Mais uma vez, como seu uso principal era para crianças, o modelo de Gavilán foca no estudo de tópicos ou habilidades específicas, em vez de tópicos mais amplos.

Isso se traduz, por exemplo, na utilização de atividades e passos muito curtos, para que os jovens alunos os sigam facilmente.

Falta de reflexão final

Ao contrário de muitos outros modelos de coleta e análise de informação, o modelo de Gavilán não propõe uma etapa final em que todos os anteriores sejam analisados.

Isso ocorre porque se pretendia uma forma de ensinar os alunos a coletar dados, não para serem utilizados como método de pesquisa científica.

Passos

O modelo de Gavilán está dividido em quatro etapas principais: definir o problema, pesquisar e avaliar a informação, analisar a informação e sintetizá-la e utilizá-la.

Por sua vez, essas quatro etapas têm várias subdivisões; a seguir, veremos um resumo de tudo isso.

Etapa 1: definir o problema

Antes de começar a investigar qualquer assunto, é necessário perguntar de maneira ordenada o que você deseja descobrir ou a que perguntas deseja responder.

Isso é feito para evitar que os alunos comecem a coletar informações sem pensar no que já sabem e no que não sabem sobre um assunto.

Para atingir esse objetivo, o modelo de Gavilán inclui quatro subetapas:

Faça a pergunta inicial

A primeira coisa a fazer é nos colocarmos uma pergunta que oriente nossa investigação. O que queremos saber ou descobrir? Qual pergunta poderia ser mais relevante para o tópico que desejamos consultar?

Essas questões iniciais devem ser complexas e contemplar vários aspectos, de modo que suscitem muitas outras questões e um uso mais eficiente das informações coletadas.

Analise a questão

A pergunta que escolhemos nos ajudará a organizar melhor as informações? Que hipótese poderíamos propor a partir da pergunta inicial? Que tipo de informação precisamos para respondê-la?

Formule um plano

Depois que os alunos sabem exatamente o que precisam saber para entender o tópico em profundidade, a próxima etapa é fazer um planejamento inicial sobre como coletar todas as informações relevantes. Para fazer isso, o mais importante é decidir sobre quais subtópicos você precisa pesquisar.

Faça outras perguntas

Caso o tema seja muito amplo, é necessário fazer várias perguntas além da inicial. Desta forma, os alunos irão garantir que são meticulosos na busca de informações.

Etapa 2: encontre e avalie as informações

Na segunda etapa, os alunos selecionam e usam diferentes ferramentas para coletar todas as informações necessárias para sua pesquisa.

Para realizar essa etapa corretamente, não é necessário apenas encontrar informações sobre o assunto, mas analisar se as informações são relevantes e corretas.

A Internet é uma grande fonte de dados sobre todos os tipos de tópicos, mas os alunos devem ter cuidado com as fontes que escolhem para suas pesquisas. O professor deve certificar-se de ensinar as crianças a distinguir entre sites confiáveis ​​e aqueles que não são tão confiáveis.

Etapa 3: analise as informações

Depois que todas as informações relevantes foram coletadas de fontes confiáveis, os alunos devem ser capazes de analisá-las e construir uma narrativa coerente a partir delas.

Para isso, o mais importante é que usem a sua capacidade de síntese e procurem responder tanto à questão inicial como às questões secundárias.

Etapa 4: sintetizar e usar as informações

Finalmente, os alunos devem ser capazes de usar todas as informações coletadas para tirar uma conclusão geral e criar um produto concreto com ela.

Este produto pode variar de uma apresentação em PowerPoint a um relatório de pesquisa mais complexo.

Exemplo

Um exemplo de como um processo de pesquisa seria realizado usando o modelo de Gavilán será brevemente apresentado a seguir. O tema a ser estudado seria a influência do açúcar na saúde, com o objetivo de fazer uma apresentação em sala de aula para o restante dos colegas.

Etapa 1: faça as perguntas iniciais

A questão inicial seria a seguinte: Qual o impacto do açúcar na nossa saúde? Para tornar o tópico mais específico, várias subquestões podem ser adicionadas, como:

- É saudável comer muito açúcar?

- Qual é a relação entre açúcar e excesso de peso?

Etapa 2: encontrar e avaliar as informações

Nesta segunda etapa, seria necessário escolher fontes confiáveis ​​para coletar as informações necessárias. Nesse caso, poderíamos utilizar dados do Ministério da Saúde, de pesquisas científicas publicadas em revistas, de páginas relacionadas à nutrição, entre outros.

Etapa 3: analise as informações

Uma vez que dados suficientes sobre o assunto tenham sido coletados, o próximo passo seria analisá-los até que possamos construir um discurso coerente sobre o impacto do açúcar em nossa saúde.

Para isso, e por se tratar de um assunto complexo, teríamos que ser capazes de entender por que alguns dados parecem se contradizer e o que as pesquisas científicas mais recentes dizem sobre o assunto.

Etapa 4: use as informações

Uma vez que um discurso coerente tenha sido criado a partir das informações, e como o objetivo é fazer uma apresentação em sala de aula, seria necessário fazer uma apresentação que fosse agradável e fácil de acompanhar.

Para isso, uma das melhores maneiras é criar uma série de slides que reúna os pontos mais importantes que foram descobertos sobre o assunto.

Referências

1. "Gavilán Model" em: Mindomo. Obtido em: 15 de maio de 2018 em Mindomo: mindomo.com.
2. "Gavilán Model" em: Modelos de Pesquisa. Retirado em: 15 de maio de 2018 em Research Models: modinvest.weebly.com.
3. "Competence to Manage Information (CMI)" em: Eduteka. Retirado em: 15 de maio de 2018 de Eduteka: eduteka.icesi.edu.co.
4. "Gavilán Model" em: MindMeister. Retirado em: 15 de maio de 2018 de MindMeister: mindmeister.com.
5. “O Modelo Gavilán” em: Instituto Nacional de Tecnologias Educacionais e Formação de Professores. Retirado em: 15 de maio de 2018 do Instituto Nacional de Tecnologias Educacionais e Formação de Professores: ite.educacion.es.