MODELOS DE APRENDIZAGEM: PRINCIPAIS CARACTERÍSTICAS - VOCABULÁRIO DE CULTURA - 2024

Existem cinco modelos de aprendizagem: o tradicional, o behaviorista, o construtivista, o modelo Subdury e o modelo projetivo. Todos eles respondem a diferentes necessidades de ensino na sala de aula.

Esses modelos de aprendizagem surgem de teorias destinadas a conduzir corretamente a educação do ser humano em qualquer nível.

Com o surgimento de planos ou modelos de aprendizagem, os educadores podem garantir vários tipos de instrução que podem ser adaptados a diferentes tipos de alunos e conhecimentos.

Com esses modelos, busca-se abranger corretamente a abordagem, metodologia e avaliação no campo educacional.

Os 5 modelos de aprendizagem mais importantes

1- modelo tradicional

O modelo de aprendizagem mais antigo é o modelo tradicional. Neste, o professor se encarregou de moldar o aluno e ensinar-lhe todo o conteúdo informativo.

O aluno pegava todos os depoimentos sem questioná-los e os memorizava, visto que o professor era considerado a autoridade máxima no assunto.

Falou-se então de uma abordagem enciclopédica ou abrangente por parte do professor.

Essa abordagem é considerada perigosa em certo sentido, pois, se o professor falsifica as informações, os alunos repetem e aplicam conceitos errôneos, considerando-os corretos.

2- Modelo comportamental

O modelo tradicional deu lugar ao modelo behaviorista, em que o mesmo aluno deve aprender o conhecimento, mas sempre com a orientação do professor. Essa teoria foi apresentada por Skinner e Plavlóv, ambos especialistas em aprendizagem.

Detratores do modelo behaviorista afirmam que esse modelo é mais voltado para os alunos mais aptos ou mais inteligentes da sala de aula.

Isso deixa os grupos com coeficientes mais baixos em desvantagem ou com dificuldades para investigar ou compreender e analisar informações.

3- Modelo construtivista

O modelo construtivista, desenvolvido por Vigotsky, Piaget e Ausubel, afirma que o desenvolvimento do conhecimento do aluno é gradual e construído pelo próprio aluno.

Alguns países, como a Grã-Bretanha, decidiram descartar essa prática de aprendizagem por considerarem que os níveis de demanda por alunos caem quando ela é aplicada.

4- Modelo Subdury

O modelo de Sudbury afirma que pode ser aprendido sem a intervenção de um professor. O professor se tornaria um conselheiro do aluno somente se sua aula fosse solicitada.

Os desenvolvedores deste método consideram que os alunos são prejudicados por quererem ensiná-los individualmente; portanto, recorrem a experiências de grupo para obter aprendizagem. Este método destina-se principalmente a crianças e adolescentes.

5- modelo projetivo

O último modelo de aprendizagem aplicado é o modelo projetivo. Como o próprio nome indica, tenta educar a partir da criação de projetos.

Esses projetos são estabelecidos pelo professor em sala de aula com o objetivo de despertar o interesse e a curiosidade dos alunos por temas específicos.

O objetivo desse método é estimular a pesquisa em qualquer linha do conhecimento, garantindo que as conclusões dos estudos estejam diretamente relacionadas à experiência particular de cada membro.

Referências

1. Jensen, E. (2003). Cérebro e aprendizagem: competências e implicações educacionais. Obtido em 12 de dezembro de 2017 em: books.google.co
2. Ortiz, E. (2013). Conhecimento e ambiente de aprendizagem. Obtido em 12 de dezembro de 2017 em: books.google.co
3. Salas, R. (2008). Estilos de aprendizagem à luz da neurociência. Obtido em 12 de dezembro de 2017 em: books.google.co
4. Santoianni, F. (2006). Modelos teóricos e metodológicos de ensino. Obtido em 12 de dezembro de 2017 em: books.google.co
5. Olmedo, N. (sf). Modelos construtivistas de aprendizagem em programas de treinamento. Obtido em 12 de dezembro de 2017 em: books.google.co