O método heurístico é a parte prática do conceito de heurística, que é qualquer abordagem para resolução de problemas, aprendizado ou descoberta que emprega um método prático não garantido como ótimo ou perfeito, mas suficiente para objetivos imediatos.
Ou seja, de forma coloquial, é um conjunto de métodos e diferentes técnicas que nos permitem encontrar e resolver um problema. Onde encontrar uma solução ótima é impossível ou impraticável, heurísticas podem ser usadas para acelerar o processo de encontrar uma solução satisfatória.
A heurística também pode ser definida como um tipo de atalho mental que alivia a carga cognitiva de tomar uma decisão. Como disciplina científica, pode ser aplicada a qualquer ciência para se chegar a um resultado eficiente para o problema proposto.
O método heurístico
O método heurístico é construído a partir da utilização de diversos processos empíricos, ou seja, estratégias baseadas na experiência, prática e observação dos fatos, a fim de se chegar a uma solução eficaz para um problema específico.
Foi o matemático húngaro George Pólya (1887-1985) que popularizou o termo com a publicação de um de seus livros intitulado Como resolvê-lo (Como resolvê-lo).
Durante sua juventude, estudando e entendendo diferentes testes matemáticos, ele começou a refletir sobre como resolvera esses testes.
Essa preocupação o levou à argumentação do mesmo por meio de diferentes procedimentos heurísticos que mais tarde ele ensinou a seus alunos. Suas estratégias foram:
- Desenhe um esboço do problema
- Raciocinar ao contrário do problema para encontrar sua solução, elaborando um plano.
- No caso de ser um problema abstrato, tente estudar um exemplo concreto de execução do plano. Em princípio, trate o problema em termos gerais
- Verifica
Sobre o primeiro ponto, Pólya argumenta que isso parece tão óbvio que muitas vezes nem é mencionado, embora os alunos às vezes sejam prejudicados em seus esforços de resolução de problemas simplesmente porque não os compreendem total ou parcialmente.
Mais tarde, ao referir-se à elaboração de um plano em sua segunda seção, Pólya menciona que existem muitas maneiras razoáveis de resolver os problemas.
A habilidade de escolher uma estratégia apropriada é melhor aprendida resolvendo muitos problemas. Desta forma, escolher uma estratégia se tornará cada vez mais fácil.
A terceira etapa geralmente é mais fácil do que elaborar o plano. Em geral, tudo o que é necessário é cuidado e paciência, pois você já possui as habilidades necessárias. Fique com o plano que você escolheu. Se não funcionar, descarte-o e escolha outro.
Na quarta etapa, Pólya menciona que há muito a ganhar ao se refletir e observar o que foi feito, o que funcionou e o que não funcionou. Isso permitirá que você preveja qual estratégia usar para resolver problemas futuros.
O método heurístico de ensino
O método heurístico é um método de descoberta para compreender a ciência independentemente do professor. Os escritos e ensino de HE. Armstrong, professor de química do City and Guilds Institute (Londres), tem sido muito influente na promoção do ensino de ciências nas escolas.
Ele era um forte defensor de um tipo especial de treinamento em laboratório (treinamento heurístico). Aqui o aluno procede à descoberta de forma independente, portanto, o professor não fornece ajuda ou orientação neste método.
O professor coloca um problema para os alunos e então fica de lado enquanto eles descobrem a resposta.
O método exige que os alunos resolvam uma série de problemas experimentais. Cada aluno tem que descobrir tudo por si mesmo e nada é informado. Os alunos são levados a descobrir fatos com a ajuda de experimentos, dispositivos e livros. Nesse método, as crianças se comportam como um investigador.
No método heurístico gerenciado por etapas, uma planilha de problemas com instrução mínima é fornecida ao aluno e necessária para realizar experimentos relacionados ao problema em questão.
Você deve seguir as instruções e registrar em seu caderno o que você fez e os resultados alcançados. Ele também deve colocar sua conclusão. Dessa forma, é conduzido à pesquisa a partir da observação.
Este método de ensino de ciências tem os seguintes méritos:
- Desenvolve o hábito de posar e pesquisar entre os alunos.
- Desenvolva o hábito de autoaprendizagem e autodireção.
- Desenvolve atitudes científicas entre os alunos, tornando-os verdadeiros e honestos para que aprendam a tomar decisões através da experimentação real.
- É um sistema de aprendizagem psicologicamente sólido, pois se baseia na máxima "aprender fazendo".
- Desenvolva nos alunos o hábito da diligência.
- Nesse método, a maior parte do trabalho é feito na escola e, portanto, o professor não precisa se preocupar em passar os deveres de casa.
- Oferece a possibilidade de atendimento individualizado do professor e de contatos mais próximos.
- Esses contatos ajudam a estabelecer relações cordiais entre o professor e o aluno.
Como desvantagem da aplicação do método heurístico no ensino de uma determinada ciência, podemos destacar:
- O método espera do professor grande eficiência e muito trabalho, experiência e formação.
- Há uma tendência do professor em enfatizar aqueles ramos e partes da disciplina que se prestam ao tratamento heurístico, ignorando ramos importantes da disciplina que não implicam medição e trabalho quantitativo e, portanto, não são tão adequados.
- Não é adequado para iniciantes. Nos estágios iniciais, os alunos precisam de orientação suficiente para que, se não for dada, possa desenvolver antipatia pelos alunos.
- Neste método, muita ênfase é colocada no trabalho prático que pode levar o aluno a formar uma ideia errada da natureza da ciência como um todo. Eles crescem acreditando que ciência é algo que deve ser feito em laboratório.
Referências
- G Pólya: (1945) "Como resolver", traduzido para o espanhol Como resolver (1965).
- Moustakas, Clark (1990). Pesquisa Heurística: Design, Metodologia e Aplicações.
- Método heurístico de ensino. studylecturenotes.com.
- "Tomada de decisão heurística".Revisão anual de psicologia. (2011).
- "Heurísticas e Vieses" - A Psicologia do Julgamento Intuitivo Editado por Thomas Gilovich.
- Processo de resolução de problemas em quatro etapas da Polya. study.com.