ESCOLA DE FRANKFURT: CARACTERÍSTICAS E REPRESENTANTES - HISTÓRIA - 2025

A Escola de Frankfurt foi uma escola de teoria social e filosofia crítica. É o nome formal dado a um grupo de pesquisadores e intelectuais que estudaram e desenvolveram novas teorias sobre a evolução social do século XX.

Essa escola existia formalmente como parte do Instituto de Pesquisas Sociais, entidade vinculada à Universidade Goethe de Frankfurt. Esse nicho de pensamento social foi fundado na República de Weimar em 1919, e duraria mais de duas décadas, mesmo período que separou as duas guerras mundiais.

Membros da Escola de Frankfurt. Karl August Wittfogel, Rose Wittfogel (1889–), unbekannt, Christiane Sorge, Karl Korsch, Hedda Korsch, Käthe Weil, Margarete Lissauer (1876–1932), Béla Fogarasi, Gertrud Alexander - stehend v. li. n. re.: Hede Massing, Friedrich Pollock, Eduard Ludwig Alexander, Konstantin Zetkin, Georg Lukács, Julian Gumperz, Richard Sorge, Karl Alexander (Kind), Felix Weil. Fonte: Ver página do autor

A Escola de Frankfurt acolhia acadêmicos e dissidentes políticos que mantinham uma postura adversa às principais correntes econômicas e sociais do momento, como o capitalismo e o marxismo.

Centrando-se na evolução económica, política e social contida na sociedade do século XX, os membros da Escola de Frankfurt consideraram que as teorias tratadas e aplicadas no século XIX já não eram relevantes para explicar os novos mecanismos da sociedade a nível global..

Seus trabalhos se destacaram por explorar outras linhas de pensamento e disciplinas para a concepção e reflexão da nova ordem social.

Os postulados da Escola de Frankfurt continuam sendo uma referência no estudo moderno de certos processos e ciências como a comunicação, por exemplo.

Sua importância se estendeu até o século XXI, agora levando o que se propõe para continuar refletindo sobre eles perante a sociedade contemporânea.

História da Escola de Frankfurt

O Instituto de Pesquisa Social foi fundado em 1923, como parte da Universidade Goethe de Frankfurt.

Em seus corredores, começaram a se desenvolver teorias e propostas bastante influenciadas pelas correntes marxista-leninistas, promovidas principalmente por seu fundador, Carl Grunberg.

A experimentação e o sucesso investigativo que Grunberg realizou com outros acadêmicos convidados levaram-no a formalizar a permanência da instituição e seu reconhecimento como sede acadêmica universitária.

Em tempos de opressão política e sistemas sociais em outras nações europeias, o Instituto de Pesquisa Social e o próprio Grunberg começaram a hospedar pesquisadores de outras latitudes.

Mantendo sua posição original, esses pesquisadores decidiram contribuir com os projetos desenvolvidos em busca de uma nova compreensão da sociedade da época. A Escola de Frankfurt nasceu propriamente.

Estima-se que a Escola de Frankfurt atingiu seu auge em 1930, com a chegada de Max Horkheimer como diretor.

Esse homem estende o convite e consegue atrair outros pensadores cujos nomes seriam reconhecidos até hoje, como Theodor Adorno, Herbert Marcuse, Erich Froom, entre outros.

A ascensão de Hitler ao poder durante a década de 1930 e o início e consolidação do nazismo tornaram bastante complicada a continuidade do trabalho realizado no âmbito da Escola.

A perseguição imposta pelos nazistas aos intelectuais forçou os membros a mover todo o Instituto de Pesquisa Social, primeiro para fora da Alemanha nazista, e depois para fora da Europa, desembarcando em Nova York.

Características da Escola de Frankfurt

Os trabalhos realizados pelos autores membros da Escola de Frankfurt podem ser considerados como uma abordagem multidisciplinar para o estudo e reflexão de teorias e fenômenos sociais.

Embora mantivessem posição adversa às principais correntes do pensamento atual (que tiveram seus primórdios nos séculos passados), os pesquisadores se basearam na teoria crítica do marxismo.

Estavam inclinados ao idealismo e até ao existencialismo para o desenvolvimento de seus postulados. Eles colocam de lado pensamentos como positivismo ou materialismo.

Eles desenvolveram seu próprio conceito de crítica como forma de abordar e complementar o pensamento anterior. Eles foram baseados na filosofia crítica proposta por Kant há muito tempo; dialética e contradição como propriedades intelectuais.

Entre as principais influências dos pensadores da Escola de Frankfurt podemos encontrar as diretrizes sociais propostas por Max Weber, a filosofia marxista e o marxismo freudiano, o anti-positivismo, a estética moderna e os estudos sobre as culturas populares.

Principais teóricos e trabalhos da Escola de Frankfurt

Entre todos os intelectuais vinculados à Escola de Frankfurt, podem ser mais de 15. Porém, nem todos trabalharam juntos no mesmo período.

Entre alguns dos nomes que iniciaram seus trabalhos na Escola de Frankfurt estão Adorno, Horkheimer, Marcuse, Pollock.

Posteriormente, chegariam à Escola alguns pesquisadores como Albrecht Wellmer, Jurgen Habermas, Alfred Schmidt, que deixariam uma marca indelével em seus trabalhos, o que tem impacto na compreensão moderna de certos aspectos sociais.

As três gerações

São contadas três gerações de membros da Escola de Frankfurt, com maior número de nomes do que os citados.

Além desses, também é considerada uma série de intelectuais vinculados à Escola, embora não tenham sido considerados membros ou não tenham desenvolvido a parte mais influente de sua obra, como Hannah Arendt, Walter Benjamin e Siegfried Kracauer.

Como base para os principais trabalhos nascidos da Escola de Frankfurt, está o desenvolvimento e implementação de uma teoria crítica, confrontada com a tradicional pela primeira vez graças a Max Horkheimer, na sua obra Teoria tradicional e crítica, publicada em 1937.

No campo da comunicação, destacam-se as contribuições de Jurgen Habermas, especificamente a concepção e o desenvolvimento da racionalidade comunicativa, a intersubjetividade linguística e o desenvolvimento do discurso filosófico da modernidade.

A dialética do iluminismo foi uma obra de grande importância publicada por Max Horkheimer e Theodor Adorno, na qual se reflete e busca demonstrar que as qualidades do homem ocidental vêm de seu domínio da natureza.

Além dos mencionados, a Escola de Frankfurt possui um grande número de publicações que influenciaram o pensamento social moderno.

Autores vinculados à Escola também deixaram sua marca, como Walter Benjamin, que abordou a abrangência e a capacidade de influência social que as artes e as práticas reprodutivas nascentes em seu entorno possuem; seu potencial de massificação e cancelamento de seu caráter exclusivo ou elitista em comparação com as artes antigas.

Primeira geração

• Max Horkheimer
• Theodor W. Adorno
• Herbert Marcuse
• Friedrich Pollock
• Erich fromm
• Otto Kirchheimer
• Leo Löwenthal (en)
• Franz Leopold Neumann

Segunda geração

• Jürgen Habermas
• Karl-Otto Apel
• Oskar Negt
• Alfred Schmidt
• Albrecht Wellmer

Terceira geração

• Axel Honneth

Outras pessoas ligadas

• Siegfried Kracauer
• Karl August Wittfogel
• Alfred Sohn-Rethel
• Walter Benjamin
• Ernst Bloch
• Hannah Arendt
• Bertrand Russell
• Albert Einstein
• Enzo Traverso

Referências

1. Arato, A., & Gebhardt, E. (1985). O leitor essencial da escola de Frankfurt. Nova York: The Continuum Publishing Company.
2. Bottomore, TB (2002). A Escola de Frankfurt e seus críticos. Londres: Routledge.
3. Geuss, R. (1999). A ideia de uma teoria crítica: Habermas e a Escola de Frankfurt. Cambridge: Cambridge University Press.
4. Tar, Z. (2011). A Escola de Frankfurt: as teorias críticas de Max Horkheimer e Theodor W. Adorno. New Jersey: Transaction Publishers.
5. Wiggershaus, R. (1995). A Escola de Frankfurt: sua história, teorias e significado político. Cambridge: The MIT Press.
6. Escola de Frankfurt, 7 de outubro de 2017. Retirado de wikipedia.org.