10 DINÂMICAS DE LIDERANÇA PARA CRIANÇAS, ADOLESCENTES E ADULTOS - ECONOMÍA - 2025

A liderança dinâmica pode ajudar adultos e crianças a se tornarem melhores líderes, estimulando a capacidade de liderar, motivar, gerenciar equipes, iniciativa, tomada de decisão, etc.

Ter bons líderes na empresa ou no campo em que atuamos terá múltiplas repercussões positivas. Entre eles, vai melhorar o desempenho da equipa de trabalho e contribuir para um elevado nível de motivação e satisfação.

Devemos saber que quando se trabalha em uma dinâmica relacionada à liderança, não se pretende apenas promover a liderança, mas também conhecer os pontos fortes e fracos de cada um dos membros e ver como eles se enquadram nos diferentes tipos de liderança.

Ao longo desta postagem, veremos 10 dinâmicas de liderança que podemos usar em nosso contexto de trabalho: empresa, escritório, sala de aula, etc. Adaptando-os às necessidades de nossa equipe para obter o maior benefício possível.

É importante ter em mente, quando fazemos uma dinâmica, que as pessoas sabem qual é o objetivo dela. Se não for avisado com antecedência que, ao final, há um momento de reflexão em que essas questões ficam claras.

Além disso, é aconselhável trabalhá-los dentro do horário de trabalho para que não haja pessoas que tentem evitar o momento. O espaço pode ser diferente do habitual, desta forma, podem fazê-lo com menos pressão.

Outro aspecto a ser levado em consideração é que devem ser avisados ​​com antecedência sobre sua atuação. Quando chegar a hora e antes de iniciar a atividade, verifique se todos estão claros e entenderam as instruções que foram fornecidas.

Dinâmica para construir liderança

1- O Lazarillo

• Objetivo: Mostrar que o grupo funciona melhor com um único líder.
• Tempo necessário: aproximadamente 20 minutos.
• Tamanho do grupo: 10 pessoas.
• Local: melhor, ao ar livre.
• Materiais necessários: 5 máscaras, 3 mesas, copos d'água, jarros d'água e água.
• Passos a seguir:

1. Dois grupos de cinco pessoas cada são criados.
2. Em grupo, quatro pessoas têm os olhos tapados e a quinta é a líder. No outro grupo, há quatro líderes (eles não cobrem os olhos) e o quinto cobre os olhos.
3. Em uma extremidade, duas mesas com copos e jarros de água são colocados. Na outra, uma mesa com jarros vazios.
4. O líder ou líderes (dependendo do grupo) devem guiar os demais de um extremo a outro para encher os jarros vazios com a água do copo.

• Discussão: é muito importante a reflexão final em que todos possam expressar sua opinião e o facilitador os faça ver qual é a melhor forma de trabalhar.

2- Toque na bandeira

• Metas:

1. Desempenhar habilidades relacionadas à proteção.
2. Incentive a motivação do grupo.
3. Identifique o (s) líder (es) do grupo.

• Tempo necessário: aproximadamente 20 minutos.
• Tamanho do grupo: é indiferente.
• Local: melhor, ao ar livre.
• Materiais necessários: duas bandeiras ou elementos de identificação.
• Passos a seguir:

1. Dois grupos com o mesmo número de participantes são criados aleatoriamente.
2. O campo de jogo está dividido ao meio. Portanto, cada equipe tem seu próprio espaço.
3. É sobre os jogadores de cada equipe atacando o lado oposto, tomando posse da bandeira da equipe rival e, por fim, levando-a para o seu campo.
4. Se um jogador for interceptado por um adversário em campo estrangeiro, ele deve tocar a bandeira da equipe adversária para não ser eliminado.

• Discussão: a equipe que levar a bandeira de seus rivais primeiro ao campo oposto vence. Se após o tempo estipulado com o facilitador nenhum deles tiver obtido sucesso, uma prorrogação poderá ser concedida ou a equipe que tiver sofrido o menor número de eliminações poderá ser considerada vencedora.
• Outros comentários: esta dinâmica é muito famosa e pode ser utilizada em diversos grupos, inclusive com crianças.

3- O círculo

• Metas:

1. Identifique o (s) líder (es) do grupo.
2. Identifique o tipo de liderança.

• Tempo necessário: aproximadamente 20 minutos.
• Tamanho do grupo: é indiferente.
• Local: melhor, ao ar livre.
• Materiais necessários: nenhum em particular.
• Passos a seguir:

1. Os membros do grupo serão convidados a formar um círculo e dar as mãos.
2. Depois, eles serão orientados a formar diferentes figuras, de mãos dadas. Por exemplo: um triângulo, uma estrela, uma casa, etc.

• Discussão: o que realmente importa nessa dinâmica não é o resultado das figuras, mas como flui a comunicação e quem são as pessoas que tomam a iniciativa na realização dos exercícios. Por fim, deve haver um espaço de reflexão no qual essas questões sejam abordadas e todos os integrantes do grupo tenham a oportunidade de expressar sua opinião.

4- O líder ideal

• Objetivo: Refletir sobre as habilidades e qualidades para liderar um grupo.
• Tempo necessário: aproximadamente 120 minutos.
• Tamanho do grupo: é indiferente.
• Localização: quarto amplo e confortável.
• Materiais necessários: fita adesiva, flip chart e marcadores.
• Passos a seguir:

1. O grupo é dividido em três subgrupos com pelo menos quatro membros. Se os grupos estiverem desequilibrados, determina-se que todos possuem o mesmo número de componentes e o restante permanece como observador (es).
2. Cada grupo recebe um nome e materiais.
3. O facilitador explica que cada grupo representa uma cultura diferente e que devem se esforçar para preservá-la.
4. São quinze minutos para que os grupos se reúnam e traçam o perfil sociocultural do seu planeta seguindo uma série de questões: aparência física, religião (espiritualidade), clima e paisagem, estrutura socioeconômica, papéis, etc.
5. Cada grupo escolhe um representante que apresentará as características aos demais colegas.
6. O facilitador do grupo deve destacar as diferenças e semelhanças que existem entre os grupos.
7. Eles se reencontram em grupos e, em 10 minutos, devem fazer uma lista das cinco qualidades e habilidades que um bom líder deve ter.
8. Os porta-vozes o apresentam ao restante do grupo.
9. Nesse ponto, o facilitador incentiva o consenso entre os grupos. Ele acrescenta que redistribuirá os grupos por ocasião de uma guerra intergaláctica.
10. Os integrantes dos novos grupos terão que suavizar e deixar para trás suas diferenças culturais e definir o perfil de um líder aceito pelas três culturas. Eles terão 30 minutos.
11. É eleito um porta-voz por grupo e o porta-voz promoverá um novo debate no qual deverá ser resolvido: a). Um perfil de liderança aceito por todos. b). Lista de elementos relacionados à liderança que mudaram de uma situação para outra.

• Discussão: nesta dinâmica, o papel desempenhado pelo facilitador é muito importante para que os horários sejam respeitados e conduzam a dinâmica de forma adequada.

5- Aviões de papel

• Objetivo: Contribuir para reforçar as habilidades do líder.
• Tempo requerido:
• Tamanho do grupo: é indiferente.
• Local: grande sala para trabalhos em grupo.
• Passos a seguir:

1. Divida o grupo em subgrupos. Cada um deles deve escolher um líder.
2. Eles têm 20 minutos para cada grupo projetar seu próprio modelo de avião e fazer vários, dependendo do número de integrantes.
3. Por grupos, cada membro tem uma oportunidade de pouso.
4. A equipe que lançou com sucesso o maior número de aviões na trilha de aprendizagem vence.

• Discussão: no momento da reflexão, será perguntado aos líderes quais tarefas executaram durante o tempo de construção e também aos integrantes do grupo como se sentiram ao longo da dinâmica, se foram ouvidos, o que pretendiam escolher o líder, etc.

6- Estilos de liderança

• Objetivo: Conhecer a autoavaliação dos colaboradores e a opinião dos demais.
• Tempo necessário: 30 minutos, aproximadamente.
• Tamanho do grupo: é indiferente.
• Local: sala ampla.
• Materiais necessários: quadro - negro e algo para escrever nele (giz ou marcadores).
• Passos a seguir:

1. Em local visível, serão detalhados os diferentes tipos de líderes: o conselheiro, o moderador, o especialista, o crítico, o pessimista, etc.
2. Eles dão alguns minutos para que cada um avalie em qual grupo se sente mais identificado.
3. O facilitador conduzirá uma reflexão em grupo na qual cada pessoa explicará por que se sentirá em um determinado estilo e seus colegas darão sua opinião e se concordam ou não com sua decisão.

• Discussão: pode acontecer que a percepção pessoal seja diferente da dos colegas. Nestes casos, a atividade será mais enriquecedora.

7- nó de pessoas

• Objetivo: Potencializar a capacidade analítica do líder e sua função de orientar os demais colegas.
• Tempo requerido:
• Tamanho do grupo: é indiferente.
• Local: sala ampla ou ao ar livre.
• Materiais necessários: nenhum em particular.
• Passos a seguir:

1. O instrutor pedirá a um dos membros do grupo que fique no centro e seus colegas de classe que o façam em círculo.
2. As pessoas no círculo devem apertar a mão da pessoa que desejam. Quando o fizerem e sem soltar, devem apertar a mão de outro parceiro.
3. Nesse momento, a pessoa no centro do círculo deve formar diferentes círculos enquanto seus companheiros se dão as mãos. Você precisará analisar quais interações ocorreram e fornecer as instruções necessárias para desembaraçar o nó.

• Discussão: na reflexão, deve-se abordar a capacidade analítica do líder e a habilidade de orientar seus colegas.

8- Contando às cegas

• Objetivo: Compreender a importância da coesão e organização dentro do grupo.
• Tempo necessário: aproximadamente 20 minutos.
• Tamanho do grupo: cerca de 10 pessoas.
• Local: sala ampla.
• Materiais necessários: máscaras para cobrir os olhos.
• Passos a seguir:

1. Coloque os diferentes membros do grupo aleatoriamente.
2. Eles devem contar até um determinado número (por exemplo, 20) de maneira ordenada.
3. Eles devem fazer isso sem que duas pessoas digam o mesmo número ao mesmo tempo. Caso isso ocorra, eles devem começar.

• Discussão: à medida que demoram mais, vai-se ver como existe uma conexão maior no grupo. Devemos enfatizar a importância dessa conexão, porque ela não está realmente sendo vista nem precisam estar próximas.
• Outros comentários: reflita sobre a importância da organização, tanto por parte do líder quanto entre os membros da equipe.

9- Adotamos um novo papel

• Objetivo: Avaliar as sensações que vivenciamos pessoalmente na relação com os diferentes membros do grupo.
• Tempo necessário: 30 minutos, aproximadamente.
• Tamanho do grupo: o ideal é que 7 pessoas participem, o resto pode participar como observadores.
• Local: um grande local que incentiva os membros a se sentarem em círculo.
• Materiais necessários: 7 adesivos.
• Passos a seguir:

1. O facilitador do grupo pedirá aos membros do grupo que se sentem em círculo e colará um adesivo em suas testas, no qual os colegas verão como agir com eles. Os papéis podem ser os seguintes: todos concordam com ele, todos o ignoram, todos o tratam com compaixão, todos riem cada vez que ele fala, todos rejeitam o que ele diz, todos discordam dele, todos respondem a ele de forma agressiva.
2. Um tema para discussão é estabelecido no grupo, por exemplo, como serão divididos os períodos de férias entre todos.
3. Eles podem interagir pelo tempo determinado pelo facilitador, recomenda-se que seja de 15 minutos.

• Discussão: no momento da reflexão, todos devem expressar como se sentiram e se se sentiram à vontade com seu papel. O líder do grupo será identificado e se ele desempenhou bem sua função.

10-

• Metas:
• Identifique quem tem a maior capacidade gerencial.
• Aprimore as habilidades de liderança de maneira positiva.
• Tempo requerido:
• Tamanho do grupo:
• Local: grande sala onde você pode trabalhar em grupos.
• Materiais necessários: nenhum em particular.
• Passos a seguir:

1. O facilitador do grupo distribui os participantes em dois grupos. Dentro do grupo, cada membro terá que realizar uma tarefa definida pelo facilitador.
2. Dentro de cada grupo, o papel de líder é alternado. Para que todos os membros tenham a oportunidade de liderar seus pares.
3. Quando todas as rodadas forem concluídas, o grupo escolherá um líder entre eles para realizar a tarefa final.

• Discussão: reflexão final na qual todos os membros podem expressar porque escolheram um determinado parceiro.

Aqui está um vídeo de resumo com as dinâmicas mais marcantes:

Outras dinâmicas de interesse

Dinâmica de grupo para jovens.

Dinâmica de comunicação assertiva.

Dinâmica motivacional.

Dinâmica da autoestima.

Dinâmica da inteligência emocional.

Dinâmica de integração do grupo.

Dinâmica da criatividade.

Dinâmica de confiança.

Dinâmica de resolução de conflitos.

Dinâmica de valores.

Dinâmica de apresentação.

Dinâmica do trabalho em equipe.

Referências

1. Soto, Beatriz. Dinâmica de liderança.
2. Escola Europeia de Gestão. 3 dinâmicas de liderança simples para desenvolver no escritório.
3. Escola Europeia de Gestão. 5 atividades excelentes para um workshop de liderança.
4. Gerza. Integração de equipes de trabalho e dinâmicas de grupo.
5. Escola OBS Bussines. Dinâmica de liderança: aviões de papel voadores.