14 EXPERIMENTOS PSICOLÓGICOS HUMANOS MUITO CONTROVERSOS - PSICOLOGIA - 2026

Os experimentos psicológicos tiveram sucesso em gerar descobertas muito importantes neste campo, embora algumas tenham sido antiéticas. Entre eles, destacam-se o experimento Asch, o experimento Migram ou o experimento do pequeno Albert.

A psicologia teve um avanço vertiginoso em pouco tempo. Em parte, isso se deve ao fato de muitas das coisas que atualmente sabemos sobre como nossas mentes funcionam vêm de experiências com humanos e animais.

Atualmente, para realizar um experimento, existem barreiras éticas claras que não podem ser superadas. No entanto, nem sempre foi assim. Alguns anos atrás, os pesquisadores conseguiram lidar com animais humanos e não humanos à vontade para testar suas hipóteses.

Vale a pena destruir vidas ou manipular pessoas para alcançar avanços na ciência?

Os experimentos psicológicos mais marcantes

1- O experimento do boneco Bobo: nascemos agressivos ou aprendemos a ser agressivos?

Durante a década de 1960, havia um grande debate sobre o desenvolvimento infantil: o que mais influencia, genética, meio ambiente ou aprendizagem social?

Muitos tentaram responder a essa pergunta por meio de vários experimentos. O psicólogo Albert Bandura foi um dos interessados ​​no assunto, ele queria saber especificamente de onde vinha a agressividade.

Para isso, ele dividiu um grupo de crianças em três grupos: o primeiro foi exposto a alguns adultos que batiam e se comportavam de forma agressiva com um boneco chamado “Bobo”.

O segundo grupo contava com adultos ao seu lado que brincavam discretamente com a boneca, enquanto o terceiro grupo não estava exposto a nenhuma dessas situações (o que é conhecido como grupo controle).

Os resultados mostraram que crianças que viram adultos sendo agressivos com o boneco Bobo imitaram o comportamento observado, tendendo a ser mais agressivos em geral. Em contraste, os outros dois grupos não mostraram essa agressividade.

O que esse show? Bem, parece que muitas das coisas que fazemos não se devem a fatores genéticos herdados, mas à educação recebida. Especialmente o que aprendemos observando outras pessoas. Isso é chamado de aprendizagem vicária ou social.

2- O experimento da atenção seletiva: temos controle sobre a nossa percepção?

Daniel Simons e Christopher Chabris estavam muito interessados ​​em saber como percebemos o mundo exterior e se temos consciência de todos os seus elementos.

Então, em 1999, eles fizeram uma experiência que você mesmo pode fazer assistindo ao vídeo abaixo:

Você respondeu corretamente? !! Parabéns !!

Agora tente responder a esta pergunta: você viu o homem vestido de gorila? Segundo estudos, a maioria dos participantes não percebe a existência desse personagem.

O que esse show? A existência do conceito de "cegueira por desatenção" ou "cegueira por desatenção". Significa que um objeto inesperado e totalmente visível pode ser ignorado por nós, como se não existisse, quando nos concentramos em outra tarefa.

Isso mostra que não estamos tão conscientes quanto pensamos das coisas que acontecem ao nosso redor.

3- O experimento do marshmallow: controlar seus impulsos é a chave para o sucesso?

O psicólogo Walter Mischel, nos anos 70, desenvolveu este teste para ver se o controle de nossos impulsos imediatos tinha algo a ver com mais ou menos sucesso no futuro.

Assim, ele reuniu um grupo de crianças de quatro anos, se comprometendo a acompanhá-las por 14 anos para avaliar seu sucesso.

A experiência consistiu em colocar as crianças na frente de um marshmallow, dizendo-lhes que poderiam comê-lo quando quisessem. Mas se esperassem 15 minutos sem comer, podiam pegar outro marshmallow.

As crianças que optaram por não esperar e se deixaram levar por seus impulsos, quando avaliadas após alguns anos, apresentaram menor tolerância à frustração e menor autoestima. Em vez disso, o grupo que esperava teve mais sucesso acadêmico, social e emocional.

O que esse show? Saber lidar com os impulsos imediatos e refletir sobre as consequências de nossas ações a longo prazo é essencial para o sucesso em nossas vidas.

4- Experiência de conformidade de Asch: temos medo de nos diferenciar dos demais?

Solomon Asch, uma importante figura da psicologia social, realizou este famoso experimento, obtendo resultados incríveis.

Em 1951, ele reuniu um grupo de alunos para um teste de visão. Na verdade, todos os participantes na sala eram atores, e apenas um indivíduo estava no teste. E não era um teste de visão, mas o verdadeiro objetivo era ver até que ponto as pessoas concordam quando são pressionadas pelo grupo.

Dessa forma, foram mostradas a eles uma série de linhas e perguntadas qual era mais longa ou quais eram semelhantes. Os alunos tinham que dizer em voz alta na frente de todos o que acreditavam ser a resposta correta.

Todos os atores foram preparados com antecedência para responder incorretamente (na maioria das vezes). Quando o participante real teve que responder, ele se diferenciou do resto do grupo nas primeiras duas ou três vezes, mas depois cedeu ao grupo e indicou a mesma resposta que eles, mesmo que fosse obviamente errada.

O mais curioso de tudo é que esse fenômeno ocorreu em 33% dos sujeitos, principalmente quando havia mais de três cúmplices que deram a mesma resposta. No entanto, quando estavam sozinhos ou as respostas do grupo eram muito díspares, eles não tinham problemas em dar a resposta correta.

O que esse show? Que tendemos a nos adaptar ao grupo porque nos pressiona muito. Mesmo suas respostas ou opiniões, se forem uniformes, podem nos fazer duvidar até de nossa própria percepção.

5- Experiência de Milgram: em que medida somos capazes de obedecer à autoridade?

Depois de refletir sobre tudo o que aconteceu no Holocausto durante a Alemanha nazista, Stanley Milgram decidiu ver até que ponto podemos seguir as ordens.

Certamente, quando publicou seu experimento sobre obediência em 1963, ele não sabia que se tornaria tão famoso. E os resultados foram assustadores.

O experimento consistia em punir um aluno com choques elétricos quando este desse respostas incorretas.

Na mesma sala estavam a pesquisadora, a "professora" que era a participante e a "aluna", que era cúmplice da pesquisadora. No entanto, o participante foi levado a acreditar que o aluno era simplesmente mais um voluntário que havia recebido essa função por acaso.

O aluno foi amarrado a uma cadeira, passou eletrodos por todo o corpo, e foi colocado atrás de uma parede de vidro à vista do participante.

Quando o aluno dava uma resposta incorreta, o professor tinha que aplicar choques elétricos com intensidade crescente. Assim, o aluno apresentou grande dor, gritou e pediu que o experimento fosse interrompido; mas na verdade era tudo uma performance e os choques elétricos não estavam ocorrendo. O objetivo mesmo era avaliar o comportamento do "professor" quando pressionado pela figura de autoridade, a pesquisadora.

Assim, quando os professores se recusaram a acompanhar o experimento, a pesquisadora insistiu: "tem que continuar" ou "é necessário que o experimento continue". Se os participantes ainda parassem, o experimento parou.

O resultado foi que 65% dos participantes chegaram ao final do experimento, embora todos tenham tentado parar em algum momento.

O que esse show? talvez esta seja a prova de por que podemos fazer coisas horríveis. Quando consideramos que existe uma autoridade que nos governa, acreditamos que ela tem o controle da situação e sabe o que está fazendo. Tudo isso, junto com a nossa recusa em confrontar um "superior", nos torna capazes de obedecer o que quer que seja.

6- Little Albert: de onde vêm os nossos medos?

O pai do behaviorismo, John Watson, causou muita polêmica com esse experimento, pois não tinha limites éticos.

Eu queria resolver o debate típico sobre se os medos são inatos ou condicionados (aprendidos). Mais especificamente, o objetivo deles era verificar como podemos desenvolver o medo de um animal, se esse medo se estende a coisas semelhantes e quanto tempo esse aprendizado duraria.

Foi assim que ele escolheu o pequeno Albert, um bebê de oito meses que foi colocado na frente de um rato branco para observar sua reação. A princípio não demonstrou medo, mas depois, quando o aparecimento do rato coincidiu com um grande barulho que o assustou, Albert chorou de medo.

Após várias repetições, apenas com o aparecimento do rato sem o barulho, o bebê começou a se afastar soluçando. Além disso, esse medo se expandiu para coisas mais semelhantes: um casaco de pele, um coelho ou um cachorro.

O que esse show? Que muitos de nossos medos são aprendidos e que tendemos a generalizá-los muito rapidamente para outros estímulos semelhantes ou relacionados.

7- Terapias de aversão para homossexuais: você pode mudar sua orientação sexual?

Há alguns anos, a homossexualidade era considerada uma doença mental que precisava ser corrigida. Muitos psicólogos começaram a se perguntar como mudar a orientação sexual dos homossexuais, pois pensavam que isso era algo aprendido ou escolhido (e, portanto, que poderia ser revertido).

Desse modo, nos anos 60 experimentaram uma terapia que consistia em apresentar imagens emocionantes para o sujeito simultaneamente a choques elétricos nos órgãos genitais ou injeções que causassem vômitos. Eles queriam que a pessoa relacionasse o desejo de pessoas do mesmo sexo com algo negativo, e assim o desejo desapareceria.

Porém, não obtiveram os resultados desejados, muito pelo contrário. Houve um forte impacto psicológico nessas pessoas, e muitas desenvolveram disfunções sexuais que obscureceram (ainda mais) suas vidas.

O que esse show? Esses achados mostraram que a orientação sexual é algo que não é escolhido e não pode ser alterado. Ainda não se sabe exatamente se há implicações genéticas ou ambientais, o mais importante é saber que a sexualidade de cada um é algo íntimo onde não se deve tentar intervir.

8- A experiência da prisão de Stanford, ou como um simples papel pode levar você a fazer coisas horríveis

Este é um dos experimentos mais famosos da psicologia por seus resultados chocantes: teve de ser cancelado após uma semana.

Por volta da década de 1970, Philip Zimbardo e seus colegas suspeitaram que somos mais escravos de nossos papéis do que imaginamos. Para verificar isso, eles criaram uma simulação de uma prisão em uma parte da Universidade de Stanford. Eles escolheram vários alunos psicologicamente estáveis ​​e os dividiram em dois grupos: os guardas e os presos.

Eles tinham que se comportar de acordo com o papel que lhes era atribuído, além disso ele controlava uma série de aspectos para causar diferenças: os guardas tinham mais privilégios e uniformes escolhidos por eles próprios, enquanto os presos eram chamados por números e usavam correntes nos tornozelos.

Os guardas podiam fazer o que quisessem, exceto exercer violência física. O objetivo era assustar e levar os prisioneiros à extrema subordinação.

Em pouco tempo, os guardas levaram seu papel tão a sério que voluntariamente trabalharam horas extras e conceberam mil maneiras terríveis de punir e subjugar os presos: obrigavam-no a fazer exercícios, não lhe davam comida e muitos eram obrigados a andar nus.

O mais surpreendente foi que algo semelhante aconteceu com os prisioneiros: podendo abandonar o experimento, eles não o solicitaram. Muitos desenvolveram fortes danos psicológicos, somatizações e traumas graves.

Também surpreendeu a todos como os pesquisadores não cancelaram o experimento antes e com que rapidez se familiarizaram com a situação. Além do mais, às vezes eles "abanavam" para ver o que aconteceria.

O que esse show? Um papel e um determinado ambiente podem nos transformar em alguém que nunca imaginamos: sádico, submisso, ou, simplesmente, um sujeito passivo que não vê o quão horrível é a situação.

9- O efeito espectador: as imagens de crianças perdidas funcionam mesmo?

Uma estação de notícias de Orlando conduziu um experimento chamado "a garota desaparecida". O que eles fizeram foi encher um shopping center com pôsteres de "procurados" de uma garota chamada Britney Begonia, com sua foto e características.

Na verdade, a menina de 8 anos estava sentada perto de um dos pôsteres e queria observar como os outros reagiam. A maioria das pessoas passou, muitas não olharam para o pôster e outras perguntaram à menina se ela estava bem.

Apenas alguns, que foram questionados posteriormente, perceberam a semelhança de Britney com a garota que estava sentada, mas confessaram que não queriam se envolver.

O que esse show? Esta é a prova da existência do "efeito espectador", um fenómeno amplamente comprovado na Psicologia Social que explica factos como o porque não intervimos numa briga no meio da rua quando ninguém mais o faz.

Parece que isso acontece porque queremos fugir de situações incômodas e esperamos que outra pessoa aja por nós. Por fim, todos compartilham a mesma forma de pensar e ninguém reage.

Embora talvez possa acontecer que não prestemos tanta atenção como pensamos aos avisos que vemos nas ruas e por isso tão poucas pessoas se envolveram.

10- O experimento do monstro: e se convencermos alguém de que ele tem um defeito?

O psicólogo americano Wendell Johnson queria testar os efeitos da "terapia da fala" em crianças de um orfanato em Iowa em 1939. Mais especificamente, se dizer coisas positivas ou negativas sobre sua fala poderia eliminar uma gagueira existente ou, pelo contrário,, provocá-la se ela não tivesse um.

Uma parte das crianças tinha déficit de fala e outra parte não. Assim, com as crianças que apresentavam tais dificuldades, foi implantada a terapia fonoaudiológica positiva, que consistia em fingir que não tinham déficits, incentivando-as a falar e elogiando-as por suas conquistas linguísticas.

Em vez disso, as crianças saudáveis ​​eram informadas de que eram gagas e que menosprezavam e maximizavam os erros que cometiam. Finalmente, neste último grupo a gagueira não se desenvolveu, mas eles conseguiram se recusar a falar e desenvolver efeitos psicológicos e emocionais negativos.

O estudo nunca foi publicado e foi comparado a experimentos humanos conduzidos pelos nazistas na Segunda Guerra Mundial. Mesmo assim, veio à tona com o passar dos anos, e a Universidade de Iowa teve que se desculpar publicamente pelos danos.

Além disso, em 2007, o estado de Iowa teve que pagar indenização a seis vítimas que sofreram repercussões psicológicas por toda a vida por participarem do experimento.

O que esse show? O que dizemos às crianças sobre suas habilidades e potencial é fundamental para a construção de sua auto-estima e realizações. Se convencermos uma criança de que ela é inútil, mesmo que seja falsa, ela acreditará e inibirá suas tentativas de fazê-lo. Por isso é tão importante educar bem os filhos, prestando atenção na maneira como falamos com eles.

11- Perdido no shopping ou como podemos implantar falsas memórias

Elizabeth Loftus descobriu que as memórias podem ser maleáveis ​​e que, se certas pistas ou pistas são fornecidas quando a pessoa está se lembrando de um evento, é muito possível que armazenem novos dados falsos sobre o evento.

Parece que nossas próprias memórias podem ser distorcidas dependendo de como perguntamos sobre elas ou dos dados subsequentes que fornecemos.

Assim, Loftus e seus colegas tentaram implantar uma memória em um grupo de sujeitos: se perder em um shopping aos 5 anos. Eles primeiro pediram às famílias que lhes contassem experiências de infância reais dos assuntos relacionados. Posteriormente, foram misturados à falsa memória de terem sido perdidos e apresentados aos participantes.

Os resultados foram que um em cada quatro sujeitos armazenou esses dados falsos, pensando que era uma memória real. Loftus também descobriu em experimentos relacionados que, em pessoas com pontuação mais alta nos testes de inteligência, é mais difícil implantar memórias falsas.

O que esse show? Não lembramos de forma totalmente objetiva os detalhes do passado, mas é algo que se constrói subjetivamente, muitos fatores entram em jogo, como o humor do momento.

Além disso, parece haver um mecanismo que revê e modela (se necessário) nossas memórias quando as recuperamos, para salvá-las já transformadas.

12- O caso de David Reimer: podemos mudar a identidade sexual?

Quando David Reimer foi operado de fimose aos oito meses de idade, sua genitália foi acidentalmente queimada.

Seus pais, preocupados com o futuro do filho, foram à consulta do conhecido psicólogo John Money. Ele defendia a ideia de que a identidade de gênero era algo que se aprendia na infância e que, se as crianças fossem educadas de uma certa forma, poderiam facilmente adotar um gênero masculino ou feminino.

Money disse que a melhor opção era operar David, remover seus testículos e criá-lo como uma menina. Secretamente, Money estava lucrando com a situação, usando-a como um experimento para validar sua teoria.

David foi rebatizado de "Brenda" e recebeu aconselhamento por dez anos. Aparentemente, o experimento estava funcionando e David estava se comportando como uma menina, mas não estava obtendo o sucesso desejado: o menino se sentia como um menino, tendia a rejeitar roupas femininas e desenvolveu depressão aos 13 anos. Mesmo os hormônios femininos que ele estava recebendo não estavam funcionando tão bem quanto deveriam.

Quando Money tentou persuadir os pais a terem sua vagina implantada por cirurgia, eles pararam de ir à terapia. Aos 14 anos, David aprendeu a verdade e viveu o resto de sua vida como um menino.

Em 2004, não suportou vários acontecimentos dramáticos, como a morte do irmão e a separação da esposa, e suicidou-se.

O que esse show? A identidade sexual é algo muito mais complexo do que imaginamos. Sentir-se um homem ou uma mulher não é determinado por nossos órgãos genitais, ou pelo recebimento de certos hormônios, ou pelo modo como eles nos educam. É um conjunto de fatores que a ciência ainda está tentando determinar com exatidão.

A verdade é que não podemos escolher se queremos nos sentir homens ou mulheres e, portanto, também não podemos mudar isso.

13- Experiência de Harlow

Experimentos em que o psicólogo Harry Harlow demonstrou a importância do contato materno em jovens primatas. Macacos rhesus jovens foram separados de suas mães e cuidados em um laboratório. Os filhotes socialmente isolados sofriam de distúrbios de comportamento e automutilação.

Além disso, ao serem reintroduzidos com o grupo de macacos rhesus, eles não sabiam interagir, isolando-se e até morrendo alguns. No entanto, o experimento mais significativo foi aquele em que Harlow deu mães de pano para macacos bebês, mostrando que aqueles que eram reconfortantes tinham um efeito positivo sobre os bebês.

14- O desamparo aprendido com Martin Seligman

Experimentos com cães começaram em 1967 nos quais Martin Selingman explicou o comportamento de desamparo aprendido.

Após serem expostos a múltiplos estímulos aversivos e não poderem evitá-los, os animais desenvolveram uma sensação de descontrole e pararam de tentar escapar dos estímulos agressivos, pois aprenderam que não havia nada que pudessem fazer para evitá-los.

15- The Thieves 'Cave Experiment, de Muzafer Sherif

Um experimento no qual o psicólogo Muzafer Sherif demonstrou como ligações intragrupais, normas e uma cultura própria são criadas em grupos de crianças. No entanto, eles também mostraram comportamentos intergrupos negativos; Quando grupos de crianças competiam por recursos escassos, uma atmosfera de hostilidade era criada.

Referências

1. 25 Experimentos psicológicos incríveis… Você não vai acreditar no que está dentro da sua cabeça. (5 de junho de 2012). Obtido na List25.
2. Experiência comportamental: Watson e Little Albert (em espanhol). (18 de março de 2009). Obtido no Youtube.
3. Cegueira desatenta. (sf). Retirado em 23 de setembro de 2016, na Scholarpedia.
4. Experiência de criança desaparecida. (6 de maio de 2008). Obtido de Hoaxes.
5. Monster Study. (sf). Obtido em 23 de setembro de 2016, na Wikipedia.
6. Parras Montero, V. (7 de maio de 2012). Controle de impulso em crianças. Teste de Marshmallow. Obtido na ILD Psychology.
7. Os 10 estudos de psicologia mais controversos já publicados. (19 de setembro de 2014). Obtido na Sociedade Britânica de Psicologia.
8. Os 10 principais experimentos psicológicos antiéticos. (7 de setembro de 2008). Obtido na Listverse.