18 JOGOS PARA CRIANÇAS EM IDADE PRÉ-ESCOLAR (DIVERSÃO) - ECONOMÍA - 2025

Deixo-vos uma lista de jogos e dinâmicas para crianças em idade pré-escolar que podem ser usados ​​tanto na sala de aula como fora dela. Destinam-se a melhorar a compreensão de conceitos, aprimorar habilidades sociais, divertir-se, entre outras habilidades.

Os jogos são uma boa forma de ensinar as crianças e de se divertir. Na verdade, aprender não precisa ser entediante, deve ser divertido para as crianças. Se as aulas e o aprendizado em casa forem chatos, há o risco de a criança não gostar de aprender.

Além disso, não só os ajuda a aprender conhecimentos e conceitos, mas também a formar identidade e autoestima, bem como a reforçar as competências sociais e de comunicação, podendo também se interessar por essas dinâmicas de autoestima ou por este trabalho em equipa.

Lista de dinâmicas / jogos para crianças em idade pré-escolar

1. Antón, Antón lollipop

Objetivo: Conhecer as diferentes profissões que existem.

Material: Nenhum.

Procedimento: Este jogo deve ser jogado com mais de quatro crianças. Uma vez sentados em roda, devem escolher uma profissão que pode ser proposta por eles e pelos professores.

Quando todos tiverem escolhido a sua profissão, devem colocar as mãos no peito e cantar a canção deste jogo: «Antón, Antón, Antón Perulero, cada um que assistir ao seu jogo e quem não comparecer pagará um vestuário".

Uma criança escolhida ao acaso pelo professor, tem que começar, enquanto as outras cantam a canção para imitar os gestos da profissão que escolheu anteriormente. As crianças que identificam a profissão devem imitá-la, caso contrário, devem pagar por uma vestimenta.

Quando houver mais de um item armazenado, testes podem ser realizados para que as crianças o recuperem. Como, por exemplo, correr ou pular no ritmo de uma música.

2. Quem é você?

Objetivo: reconhecer o parceiro.

Material: Lenços para cobrir os olhos de cor.

Procedimento: Este jogo é ideal quando você tem uma classe de 20 ou mais crianças. Primeiro, dividimos as crianças em pares, eles têm que examinar seus rostos e depois um deles se vende e tem que descobrir seu parceiro entre o resto da classe apenas com o sentido do tato.

Regras: Você não pode dar pistas ao seu parceiro falando ou gritando.

3. Frango cego

Objetivo: Divirta-se brincando com os colegas.

Material: bandagem ou lenço.

Procedimento: uma das crianças tem de vender um lenço. Uma vez colocado, deve girar sobre si mesmo com a ajuda dos outros companheiros para que não saiba onde o resto se escondeu.

Ao terminar de fazer as voltas relevantes, deve procurar seus companheiros enquanto dançam ao seu redor e o tocam ou chamam, sempre tentando não alcançá-los. Caso o jogador vendado consiga pegar um companheiro de equipe, ele deve identificá-lo pelo tato. Se você fizer isso, as funções serão trocadas.

Regras: Você não pode remover ou levantar o lenço.

4. Pegue a bola

Objetivo: aprender a discriminar visualmente.

Material: bolas grandes e pequenas.

Procedimento: Todas as crianças são distribuídas indistintamente pelo local onde a atividade está ocorrendo. Em seguida, o professor tem que começar a gritar bolas grandes ou pequenas e eles têm que correr para pegá-las.

A criança que não consegue pegar a bola que o professor nomeou a priori, é eliminada.

Dica: O professor deve preparar o local com antecedência para que nem todas as bolas fiquem juntas e nem haja uma para cada criança, grandes e pequenas.

5. Jogo de lenços

Objetivo: Divirta-se.

Material: lenços coloridos.

Procedimento: primeiro, as crianças devem ser divididas em dois grupos. Todos os jogadores de um deles deverão levar no bolso da calça um lenço que ficará um pouco no ar.

O outro grupo tem que tentar tirar todos os lenços de todos os membros do grupo que têm lenços. Se uma criança consegue tirá-lo de outra, isso é eliminado, de modo que no final só sobram jogadores do grupo que retira os lenços.

6. Somos cegos!

Objetivo: Trabalhar na organização espacial.

Material: Aros, bolas, cones e bandanas para vendar.

Procedimento: Colocamos as crianças aos pares, uma delas será colocada dentro de um arco com os olhos vendados, enquanto a outra deve ajudá-la a passar pela pista de obstáculos sem sair do arco e sem cair ou tropeçar.

A pista de obstáculos consistirá em saltar para outras argolas que estão colocadas no solo, fazer um percurso em ziguezague sem cair os cones que colocámos a priori e por fim apanhar uma bola e tentar pontuar.

Regras: Crianças dentro do bastidor não podem sair ou remover a venda. Por outro lado, o parceiro que os guia não pode se separar e deve segurar o anel do parceiro o tempo todo.

Dicas: O professor deve fazer duas filas, para que fiquem apenas quatro casais fazendo a atividade, ao finalizarem poderão iniciar as próximas. Vence o casal que demorar menos para completar o passeio.

7. Hora de dormir!

Objetivo: Trabalhar a respiração.

Material: Nenhum.

Procedimento: as crianças devem deitar no chão com os olhos fechados e os braços colocados junto ao tronco. Eles têm que fingir que estão dormindo, então os ruídos que fazemos quando estamos fazendo esta atividade são permitidos.

A seguir, iniciamos a realização do exercício respiratório que consiste em inspirar e expirar lentamente seguindo as instruções dos professores e ao ritmo de uma música relaxante. Por fim, a atividade termina com o alongamento e o alongamento de todos os músculos do corpo.

Regras: Nenhum.

Dicas: Esta atividade é recomendada para as crianças descansarem após fazerem diferentes exercícios. Se alguém adormecer, podemos sair. O professor deve indicar os exercícios respiratórios com voz suave. Pode ser acompanhado por movimentos suaves com as pernas e braços.

8. Somos lutadores de sumô!

Objetivo: trabalhar a organização espacial com seu parceiro.

Material: Nenhum.

Procedimento: temos que colocar as crianças em pares de dois e depois temos que lhes explicar que devem ser colocadas com as costas viradas e os braços entrelaçados.

O jogo consiste em que quando o professor dá o sinal, ambos têm que tentar tocar o solo com todas as suas forças, para isso têm que concordar e não tentar fazer cada um por si.

Os jogadores que atingirem o solo primeiro são os que vencem. Eles tentarão ajudar aqueles que ainda não tiveram sucesso.

Dicas: O professor deve estimular os alunos e dividir as crianças em duplas de igual força, para evitar que se machuquem.

9. Dançamos com uma batata

Objetivo: Estimular a coordenação.

Material: uma batata de qualquer tamanho.

Procedimento: Depois de dividir as crianças em pares, elas recebem uma batata que devem colocar na testa e segurá-la entre elas. Por outro lado, os braços devem ser colocados atrás das costas enquanto dançamos ao ritmo da música.

O casal que consegue terminar a música sem largar a batata ganha o jogo. Se eles largarem antes que acabe, será eliminado.

Dica: O professor deve evitar que os meninos segurem a batata ou toquem com as mãos para evitar a trapaça. Além disso, ele tem que controlar a música e gritar os movimentos que os casais têm que fazer ao ritmo da música.

10. O guia

Objetivo: desenvolver o trabalho em equipe.

Material: ataduras e espuma macia ou bolas derivadas.

Procedimento: dividimos as crianças em pares, um deles com os olhos vendados. O jogo é que quem está com os olhos vendados tem que jogar a bola um para o outro para ser eliminado. Isso acontecerá se o vendado for atingido por uma bola duas vezes.

As crianças que não têm os olhos tapados têm de orientar os que os têm pelo braço e evitar a todo o custo que o parceiro seja atingido por uma bola. O par que não for eliminado vence.

Dicas: Para que essa atividade seja realizada com segurança, o professor deve explicar aos guias qual é a melhor forma de orientar o parceiro. Lembrando que não é preciso puxar o braço, mas indique para onde devem ir com paciência e sem gritar muito.

11. Onde estão os objetos perdidos?

Objetivo: estimular o trabalho em equipe.

Material: objetos de aula como lápis, borrachas, óculos…

Procedimento: o professor deve ocultar uma série de objetos ao redor da classe. Em seguida, ele deve fazer uma lista no quadro com os objetos que escondeu anteriormente.

A atividade consiste em as crianças terem que encontrar os objetos em um tempo limitado em grupos de 3 ou 4 pessoas. Esta atividade também pode ser realizada no recreio.

Dicas: se for jogado no recreio ou em local aberto, o professor ou responsável deve estabelecer devidamente os limites do ambiente. Por outro lado, também podem ser fornecidas pistas sobre onde os objetos podem estar localizados.

12. Alguém como eu

Metas:

1. Favorece a integração dos membros do grupo.
2. Promova um ambiente em que as pessoas se conheçam melhor.
3. Conheça colegas com gostos semelhantes aos seus.

Tempo necessário: cerca de 30 minutos.

Local: grande espaço no qual os participantes podem se mover livremente.

Materiais necessários: papel e caneta para cada participante.

Passos a seguir:

1. Essa dinâmica pode ser utilizada nos primeiros momentos de um grupo, para que as pessoas tenham tempo de se conhecerem.
2. O facilitador pede que escrevam uma série de dados em uma folha de papel. Como podem ser, por exemplo: Inicial do primeiro apelido, profissão, último concerto a que assistiu, marca de chocolate preferida, etc. Essas perguntas são feitas sob medida com base na idade e interesses dos membros do grupo.
3. Eles têm alguns minutos para que cada um responda individualmente.
4. Em seguida, devem procurar colegas que responderam o mesmo ou de forma semelhante aos itens. Eles não podem repetir um parceiro em itens diferentes. É sobre como falar com mais pessoas, melhor.
5. Após o tempo definido, as respostas serão verificadas. Se o tamanho do grupo for pequeno, eles farão um a um e se não, o líder da atividade perguntará aleatoriamente.

13. As casas

O grande grupo está dividido em pequenos grupos, numerando-os de 1 a 5 (dependendo do número de pessoas que o compõem). Solicita-se a eles que desenhem uma casa, em uma folha de papel (por grupo) com cores, e que distribuam as informações que serão solicitadas nas seguintes partes: