- Diretrizes de parentalidade para pais
- Conhece o desenvolvimento socioemocional normal das crianças
- Ajude-o com suas emoções
- Aproveite as oportunidades do dia a dia
- Ser modelo
- Conheça as dificuldades e quando procurar ajuda
- Diretrizes adaptáveis
- Referências
As principais diretrizes parentais para um correto desenvolvimento socioafetivo de seus filhos estão ao seu alcance e representarão um enorme benefício para eles em sua evolução como seres humanos. O desenvolvimento socioafetivo ou socioemocional refere-se à capacidade da criança de vivenciar, expressar e administrar suas emoções.
Este conceito também se refere à capacidade da criança de estabelecer relacionamentos positivos com outras pessoas e de explorar e aprender ativamente. Portanto, o desenvolvimento socioafetivo inclui uma parte intrapessoal relacionada às próprias emoções e sentimentos.
As crianças expressam suas emoções desde muito cedo
Além disso, esse tipo de desenvolvimento envolve uma parte interpessoal ligada à identificação das emoções e sentimentos dos outros e à regulação do comportamento em relação aos outros. Esse desenvolvimento socioafetivo se desenvolve aos poucos na relação da criança com os outros, embora variáveis biológicas também influenciem.
Assim, apesar de não ser possível garantir que haja uma maneira “correta” de criar os filhos ou que tudo recaia exclusivamente sobre os pais, há literatura científica que sustenta certos padrões parentais iniciais em detrimento de outros.
Em geral, os padrões parentais que respondem e respondem às necessidades das crianças, que são envolvidos, proativos e que fornecem estrutura, estão ligados a um melhor desenvolvimento socioafetivo. Em contrapartida, os padrões de negligência que recorrem apenas à punição, que são reativos, intrusivos e severos, estão associados a um pior desenvolvimento socioafetivo.
Diretrizes de parentalidade para pais
Conhece o desenvolvimento socioemocional normal das crianças
Saber como é a forma mais recomendada de proceder no desenvolvimento socioemocional das crianças, o mais importante é saber em que consiste.
Se você tem certeza do que esperar de uma determinada idade, será mais fácil lidar com as situações, porque você saberá o que esperar e como distinguir o desenvolvimento normal.
Algumas características socioemocionais das crianças pequenas são que elas têm alterações de humor e vivenciam emoções diferentes, às vezes até devido a eventos que não teriam a menor importância para um adulto.
Outra característica é que embora busquem sua autonomia aos poucos, as figuras de apego são uma referência constante para dar segurança, carinho e atender suas necessidades.
Para os pais pela primeira vez, sem experiências próximas com outras crianças, é muito importante procurar informações confiáveis em livros, revistas e na Internet sobre o desenvolvimento adequado das crianças.
Para pais mais experientes, esse ponto pode não ser tão importante, embora a verdade seja que cada filho é diferente.
Ajude-o com suas emoções
As crianças expressam suas emoções desde muito novas por meio de vocalizações, expressões faciais e linguagem corporal. No entanto, o fato de eles poderem expressá-los não significa que os compreendam.
É aí que entram os pais, que atuam como treinadores emocionais ou treinadores, que ajudam a criança nessa tarefa à medida que a linguagem se desenvolve.
Para isso, pais:
-Eles estão atentos e conscientes das emoções das crianças.
-Eles veem a expressão emocional como uma oportunidade de ensinar e se relacionar com a criança, e não como algo incômodo de evitar ou ignorar.
-Eles ajudam a criança a rotular e nomear suas emoções verbalmente.
-Válido o que a criança está sentindo, não ignore ou subestime.
-Eles têm uma abordagem de resolução de problemas, ao invés de tentar evitá-los.
Aproveite as oportunidades do dia a dia
Para o desenvolvimento socioafetivo de crianças sem dificuldades especiais, não é necessário ir a um local específico ou seguir técnicas especializadas. No dia a dia sempre haverá experiências em que isso poderá ser colocado em prática.
É importante que cada oportunidade significativa para moldar seu desenvolvimento socioemocional possa ser apreciada. Isso é especialmente relevante porque as crianças passam a maior parte do tempo com seus pais ou cuidadores principais.
Por exemplo, no dia a dia, muitas oportunidades serão apresentadas, pois as crianças vivenciam muitas emoções, enfrentam novas situações, entre outras situações.
Esse padrão não é relevante apenas para o desenvolvimento socioafetivo, mas também para o desenvolvimento de outras áreas, sejam elas cognitivas, motoras ou outras.
Ser modelo
Os mecanismos mais importantes pelos quais as crianças aprendem a controlar suas emoções estão relacionados à observação das manifestações emocionais dos pais. Portanto, é importante observar que se você deseja ensinar algo, primeiro deve colocá-lo em prática.
Uma abordagem para isso é que os pais servem de modelo para os filhos aprenderem que tipos de expressões emocionais são aceitáveis na família e como devem ser tratadas.
É importante lembrar que, em uma situação nova, os filhos sempre tomarão os pais como referência para saber como devem agir, pensar ou sentir sobre o que está acontecendo.
Desse modo, um exemplo claro de como os filhos começam a aprender como regular suas emoções é a maneira como os pais reagem às expressões emocionais dos filhos.
Por exemplo, se o pai reage de forma punitiva ou evasiva a uma expressão de emoção da criança (choro, grito), é mais provável que eles estejam ensinando a negação e a evitação como formas de lidar com emoções desagradáveis, como raiva ou tristeza..
Conheça as dificuldades e quando procurar ajuda
As crianças não vêm ao mundo com instruções sobre como promover um melhor desenvolvimento social e efetivo. Isso seria algo muito difícil porque cada situação, sociedade, características da criança e dos pais se unem para gerar um contexto muito diferente.
Portanto, é necessário ter em mente que, devido a algumas dessas variáveis ou outras (maus tratos, traumas, perdas), as crianças podem apresentar desequilíbrios no seu desenvolvimento socioafetivo.
As crianças podem ter problemas desde tenra idade, como choro inconsolável, problemas alimentares e de sono. Comportamentos agressivos, desafiadores e irritáveis podem ocorrer em crianças mais velhas.
É importante observar que, quando algum desses problemas ocorrer, pode ser necessário procurar ajuda profissional.
Diretrizes adaptáveis
Dessas orientações gerais, podem ser extraídas ideias para colocar em prática, no dia a dia, os tipos de atitudes e comportamentos que levam ao desenvolvimento socioafetivo adequado.
Cada pai será capaz de adaptá-los à sua realidade específica para promover nos filhos o desenvolvimento da autoconfiança, curiosidade, intencionalidade, autocontrole, afinidade, habilidades de comunicação e outras habilidades que lhes permitam ajustar-se ao futuro.
Referências
- Cantón Duarte, J., Cortes Arboleda, M. e Cortes Cantón, D. (2011). Desenvolvimento socioafetivo e da personalidade. Aliança Editorial
- Cohen, J., Onunaku, N., Clothier, S. e Poppe, J. (2005) Helping Young Children Succeed: Strategies to Promover a Primeira Infância Social e Emocional. Washington, DC: Conferência Nacional de Legislaturas Estaduais e Zero a Três.
- Shaw, D. (2012). Programas para pais e seu impacto no desenvolvimento social e emocional de crianças pequenas. Enciclopédia do Desenvolvimento na Primeira Infância.
- Sheffield Morris, A., Silk, JS, Steinberg, L., Myers, SS e Robinson, LR (2007). O papel do contexto familiar no desenvolvimento da regulação emocional. Desenvolvimento Social, 16 (2), pp. 361-388.
- Sroufe, A. (2005). Apego e desenvolvimento: um estudo prospectivo longitudinal do nascimento à idade adulta. Attachment & Human Development, 7 (4), pp. 349-367.