INÍCIO DA ADOLESCÊNCIA: IDADE, MUDANÇAS FÍSICAS E PSICOLÓGICAS - PSICOLOGIA - 2024

O início da adolescência é uma das etapas da adolescência que ocorre entre os 10 e os 14 anos. Essa fase corresponde à transição entre a infância e a adolescência. No início da adolescência há uma série de mudanças nos campos físico, cognitivo e social.

Durante esses anos, o adolescente que se encontra nesse estágio se desenvolverá fisicamente, e passará de uma criança pré-púbere com aparência infantil a uma pessoa com aparência mais adulta. Nesse período também ocorrem mudanças sociais, como a maior influência dos pares.

Para a adolescência, quatro metas ou objetivos que deveriam ser alcançados após o término da adolescência podem ser determinados: interesse em aprender, segurança emocional e física, percepção positiva de si mesmo e de suas habilidades e aquisição de habilidades para a vida diária e para a tomada de decisão.

O adolescente não estará sozinho em seu caminho para alcançar esses objetivos; Não apenas fatores internos irão influenciar, mas também fatores externos como, por exemplo, ser capaz de ter oportunidades de aprendizagem.

Idade em que ocorre o início da adolescência

A idade em que ocorre o início da adolescência é uma aproximação bastante ampla, já que a maioria dos autores a situa entre 10 e 14 anos, mas outros a consideram entre 11 e 15.

Outros autores diferenciam as faixas etárias, dependendo se o adolescente é mulher ou homem. Portanto, a faixa etária é uma estimativa grosseira que vai depender do desenvolvimento de cada criança, mas geralmente pode servir como um guia.

Normalmente, a mudança para o início da adolescência é marcada por outros eventos sociais, como a transição da escola primária para a escola secundária.

Em outras sociedades, talvez seja a época em que a evasão escolar seja mais comum.

A menarca como marcador da adolescência

A menarca (a chegada da primeira menstruação) é usada há muito tempo como um marcador da adolescência. No entanto, a idade da menarca diminuiu gradualmente na Europa, América do Norte e outros países.

Isso significa que certas abordagens em matéria de educação sexual que ficaram para anos mais avançados, devem ser consideradas em momentos anteriores ao que era feito anteriormente.

Mudanças físicas

O início da adolescência começa devido a mudanças bioquímicas que alteram as características físicas das crianças. Essas mudanças incluem o seguinte:

-Aparecimento e desenvolvimento de características sexuais primárias e secundárias.

-Aumento do tamanho do corpo ("alongamentos" são comuns durante esses anos).

É comum que algumas partes do corpo fiquem maiores do que outras, e essa é a razão pela qual muitas, no início da adolescência, parecem "esguias" ou não têm simetria.

Isso está relacionado a se tornar mais consciente da imagem corporal e da aparência.

Diferenças individuais e de sexo

Visto que as crianças não crescem todas ao mesmo tempo e da mesma maneira, é comum que algumas crianças sejam bem diferentes de outras crianças em termos de tamanho, força e outras áreas.

Além disso, outra diferença é que meninas e meninos não se desenvolvem no mesmo ritmo. As meninas geralmente começam a puberdade entre 8 e 13 anos e, em média, os meninos atingem a puberdade dois anos mais tarde que as meninas.

Mudanças psicológicas

Além das mudanças físicas que se destacam muito neste momento, as crianças também começarão a ter mudanças no campo psicológico, mas não só no aspecto pessoal, mas também no interpessoal.

Mudanças cognitivas

Embora geralmente as mudanças cognitivas que ocorrem na adolescência não sejam tão óbvias quanto na infância ou como são as mudanças físicas, existem diferenças no raciocínio e no aprendizado.

Mudanças nessa área referem-se à capacidade de pensamento abstrato. A mudança é que as crianças mais novas dependem mais de seus sentidos, e os primeiros adolescentes já podem pensar em ideias ou coisas que não podem ser "tocadas".

Além disso, passam a ter maior capacidade de pensar e planejar, bem como de pensar em realidades hipotéticas.

Da mesma forma, passam a ter interesse em se conhecer sem confiar cegamente no que as figuras de autoridade lhes dizem, de modo que podem ser mais desobedientes ou não mais se contentar com explicações que antes eram suficientes.

Mudanças emocionais

Durante esta fase, os adolescentes podem notar algumas mudanças repentinas de humor, mais desejo de privacidade e autonomia.

Além disso, graças à sua capacidade de pensar no futuro, os adolescentes nesta fase começam a se preocupar.

Eles podem se preocupar com coisas em que não pensavam tanto antes, como seu desempenho acadêmico, sua aparência, sua popularidade, drogas, problemas mundiais como fome e guerra, e a possibilidade de sua própria morte e de seus familiares.

É normal que se sintam as únicas pessoas que têm ou sentem algo específico, de alguma forma "especial". Durante este tempo, a forma de expressar emoções também muda.

Mudanças sociais

Durante o início da adolescência, é a época em que as pessoas são mais sensíveis à influência de seus pares.

À medida que começam a se conhecer e a determinar sua identidade, eles se separam de seus pais e se tornam mais independentes. Ao mesmo tempo, os adolescentes começam a se tornar mais sensíveis ao que seus colegas pensam ou dizem e procuram se encaixar no grupo.

Freqüentemente, essa idade coincide com mudanças nas escolas ou séries, que exigem conhecer novos colegas e se encaixar em novos grupos. As amizades mudam e eles não passam mais tanto tempo brincando, mas conversando, ou simplesmente passando tempo juntos sem fazer nada de especial.

Outra mudança importante é que durante a infância os grupos de amigos geralmente consistiam em grupos do mesmo sexo, mas depois da adolescência os grupos se tornaram mais heterogêneos.

Da mesma forma, começa o amor e o interesse sexual por outras pessoas, sendo comum que as primeiras aproximações ocorram nesta fase da adolescência.

Artigos de interesse

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Referências

1. Barett, D. (1976). As três fases da adolescência. The High School Journal, 79 (4), pp. 333-339.
2. Blum, RW, Astone, NM, Decker, MR, & Mouli, C. (2014). Uma estrutura conceitual para o início da adolescência: uma plataforma para pesquisa. Jornal Internacional de Medicina e Saúde do Adolescente, 26 (3), 321–331.
3. Moreno, FA (2015). A adolescencia. Barcelona: Editorial UOC.
4. Urdan, T. e Klein, S. (1998). Adolescência precoce: uma revisão da literatura. S. Departamento de Educação Escritório de Pesquisa e Melhoramento Educacional. Conferência sobre a Primeira Adolescência.
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