CONTEÚDO ATITUDINAL: CARACTERÍSTICAS E EXEMPLOS - ECONOMÍA - 2025

Os conteúdos atitudinais são aqueles elementos de um processo de ensino que têm a ver com valores, normas, crenças e atitudes. Geralmente, estão intimamente relacionados à "educação moral", ou seja, aquela que é responsável por dotar os alunos de uma moralidade adequada à sociedade em que vivem.

Os conteúdos atitudinais são um dos três tipos de ensinamentos possíveis dentro de qualquer campo educacional. Os outros dois são conceituais (relacionados a dados e conhecimentos puros) e procedimentais (habilidades e formas de realizar alguma atividade).

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Tradicionalmente, os conteúdos atitudinais não têm sido tão valorizados quanto os conceituais e procedimentais. No entanto, eles são tão importantes quanto os outros dois tipos; E em muitos casos eles podem produzir resultados muito mais importantes do que as outras classes de conteúdo.

Os conteúdos atitudinais são formados por normas, valores, atitudes e crenças. Esses conteúdos não podem ser ensinados da mesma forma que as habilidades ou dados puros, mas também podem ser trabalhados em um contexto educacional formal. Neste artigo, veremos exatamente em que consistem.

Caracteristicas

Robert Gagné, um dos primeiros psicólogos a examinar os diferentes tipos de conteúdos presentes na aprendizagem, definiu atitude como o estado de espírito que predispõe o aluno a escolher se comportar de determinada maneira. Para este e outros autores, a atitude é composta por emoções, comportamentos e crenças.

Na prática, então, o conteúdo atitudinal na educação tem o objetivo de influenciar os alunos a se comportarem de determinada maneira em diferentes situações. Os conteúdos exatos que se trabalhem nesta área serão determinados pela idade do aluno e pelo contexto em que se encontra.

Por exemplo, o conteúdo atitudinal para trabalhar não será o mesmo em um ambiente católico como em um budista ou muçulmano; nem terão as mesmas características em uma pequena cidade espanhola ou em uma grande cidade dos Estados Unidos. Desta forma, este componente educacional é um dos que mais muda dependendo do ambiente.

No entanto, o conteúdo atitudinal compartilha uma série de características, independentemente do que exatamente é ensinado ou quais ideias estão sendo instiladas nos alunos. A seguir veremos quais são os mais importantes.

Eles têm a ver com normas, atitudes, valores e crenças

Embora existam algumas diferenças de opinião a este respeito, existem basicamente quatro tipos de conteúdo atitudinal: normas, atitudes, valores e crenças. Cada um deles representa um aspecto fundamental do ensino ético e moral, além de auxiliar o aluno a atuar de forma adequada em sua sociedade.

Uma norma é qualquer padrão de comportamento aceito pelos diferentes membros de um grupo social e que seja considerado a forma adequada de agir. As normas regulam implicitamente o que é considerado correto e incorreto e direcionam a maneira como as pessoas agem em um nível implícito ou explícito.

Por outro lado, uma atitude é a predisposição de uma pessoa em relação a certos fenômenos, indivíduos, situações ou objetos. São eles que levam alguém a agir de forma consistente diante de cenários semelhantes. Eles podem ser positivos e negativos ou neutros, dependendo da reação causada por um elemento no indivíduo.

Valores são princípios e padrões de comportamento que apontam para o que é importante para um indivíduo em sua vida. Têm origem tanto na sociedade em que vive a pessoa como nas suas características individuais; e eles são essenciais ao dirigir a atividade da pessoa.

Finalmente, as crenças são pensamentos (muitas vezes inconscientes) que servem para avaliar diferentes situações, objetos, comportamentos e fenômenos, e para formar um modelo mental de como o mundo funciona. Eles podem causar efeitos positivos e negativos, dependendo do que a pessoa tem.

Eles podem ser trabalhados direta e indiretamente

O conteúdo atitudinal pode ser instilado nos alunos direta e indiretamente. A primeira forma geralmente ocorre em contextos como disciplinas de ética e filosofia, em que os alunos devem refletir diretamente sobre o que é importante em sua vida, como se comportam e quais são suas crenças.

No entanto, a abordagem direta não é a única disponível para trabalhar o conteúdo atitudinal; e nem sempre é o mais eficaz. Indiretamente, existe um grande número de ferramentas que podem ser utilizadas para modificar os valores, crenças, atitudes e normas internalizadas pelos alunos.

Algumas das ferramentas mais utilizadas neste sentido são a modelagem de comportamento, dramatizações, o uso de histórias, a criação de dissonâncias cognitivas mostrando dados inconsistentes com as crenças dos alunos, ou a amostra de resultados negativos de um comportamento que você deseja excluir.

Tradicionalmente, considerou-se que o ensino dos conteúdos atitudinais deveria ser realizado pela família dos alunos, pela religião que professavam e, em geral, pela cultura na qual estavam imersos. No entanto, é cada vez mais importante dar ênfase direta a este tipo de conteúdo ao nível da educação formal.

Exemplos

Dos três tipos de conteúdo educacional possíveis que existem, os atitudinais são frequentemente os mais mal compreendidos e os menos trabalhados. A seguir, veremos dois exemplos para ilustrar em que consistem exatamente e em que contextos podem ser desenvolvidos.

Exemplo 1: aula de filosofia

Enquanto estuda o trabalho de Aristóteles sobre ética, um professor de filosofia faz seus alunos refletirem sobre o que a felicidade significa para eles, como eles acreditam que podem alcançá-la e a que eles dão mais importância em suas vidas. Desta forma, você os está fazendo pensar sobre seus valores.

Exemplo 2: Fale sobre drogas

Um grupo de especialistas em drogas vai a um instituto para dar uma palestra sobre os efeitos nocivos dessas substâncias. Ao falar com eles sobre seus perigos e mostrar dados e imagens sobre as consequências de consumi-los, os alunos adquirem uma atitude negativa em relação a eles e internalizam a norma social que proíbe consumi-los.

Referências

1. "Conteúdo atitudinal" em: SlideShare. Recuperado em: 02 de maio de 2019 no SlideShare: es.slideshare.net.
2. "Conteúdo atitudinal" em: La Guía. Retirado em: 02 de maio de 2019 de La Guía: educacion.laguia2000.com.
3. “Conteúdos conceituais, procedimentais e atitudinais” em: Idéias Compilativas. Retirado em: 02 de maio de 2019 em Compilative Ideas: ideascompilativas.blogspot.com.
4. "Um Guia Rápido para o Treinamento Atitudinal" em: The eLearning Coach. Obtido em: 02 de maio de 2019 em The eLearning Coach: theelearningcoach.com.
5. "O que são valores?" in: Ethics Sage. Retirado em: 02 de maio de 2019 do Ethics Sage: ethicssage.com.