QUAIS SÃO AS ETAPAS DA LEITURA? - LITERATURA - 2025

As etapas de leitura são as fases em que um texto é lido para que a leitura seja fluente, compreendida corretamente e as ideias principais sejam lembradas.

Ler é um ato cognitivo de decodificar símbolos que ocorre em etapas. Os principais são: reconhecimento, assimilação, integração, retenção, memória e comunicação.

Ler é também uma forma de adquirir, nutrir e aperfeiçoar a linguagem, as habilidades de comunicação e a criatividade.

Não existe uma forma única de interpretar uma leitura, mas cada leitor é livre para criar sua própria história a partir das palavras que vê ou sente (no caso do Braille) em um livro.

A leitura está na lista das atividades estimulantes que contribuem para a diminuição do declínio cognitivo na velhice.

Quais são as etapas da leitura?

Sendo a leitura um processo, ela ocorre em fases que não são mutuamente exclusivas e que podem ocorrer em ordens totalmente diferentes entre os indivíduos.

Existem diferentes propostas sobre as fases que se seguem para conseguir a leitura. Duas dessas propostas são mostradas abaixo:

As 7 etapas da leitura segundo Julio Alvarado

Reconhecimento

É uma fase anterior à leitura real. Consiste na identificação e reconhecimento dos símbolos que compõem o texto a ser lido.

No caso da língua materna, é um processo que geralmente ocorre nos primeiros 6 anos de vida do indivíduo. No entanto, pode haver exceções (aprendizado atrasado, crianças índigo ou superdotadas, etc.).

Acontece também que há pessoas que aprendem uma nova linguagem ou código (pauta, pictograma, hieróglifos, etc.), numa fase posterior de suas vidas.

Assimilação

Passa-se da percepção da palavra pelo olho, para a recepção da palavra pelo cérebro, na forma de um estímulo nervoso.

Intraintegração

É a fase em que a pessoa associa e organiza os símbolos que vê impressos, atribuindo-lhes significado.

Extraintegração

É o processo no qual o leitor associa sua experiência anterior com o que está lendo e lhe dá um novo significado.

Retenção

É a fase em que as informações recebidas ao ler o texto ficam armazenadas no cérebro. É necessário que este armazenamento seja acompanhado de dados significativos para a pessoa, de forma que sejam fixos e possam ser lembrados.

Memória

Nesta fase, as informações extraídas da leitura foram armazenadas corretamente e podem ser acessadas quando necessário.

Comunicação

A pessoa é capaz de estruturar sua própria versão resumida da história para compartilhar com outras pessoas por motivos acadêmicos e / ou recreativos.

As 6 etapas da leitura segundo Héctor Méndez

Esta segunda proposta refere-se ao Ciclo de Treinamento em Leitura (CAL), desenvolvido pelo acadêmico Héctor Méndez.

Essa abordagem perpassa as ações que atuam no desenvolvimento da compreensão leitora, a saber:

Estruturação movida

É uma primeira fase em que se obtém uma visão global do texto observando seu formato, seus títulos e subtítulos, as maiúsculas, etc. É ter uma foto panorâmica do texto.

Nessa primeira etapa, o leitor constrói sua ideia da macroestrutura do texto que enfrenta, o que lhe permite combinar ideias.

Na estruturação transferida, a atenção é muito importante, o que permitirá ao leitor fazer uma boa seleção de informações úteis dentro da escrita.

Texto sublinhado

É uma fase em que o leitor sublinha frases ou palavras que considera fundamentais dentro da macroestrutura previamente identificada.

Nesse momento, ocorre uma seleção e abstração mais profundas e detidas. As informações mais relevantes são extraídas e organizadas de acordo com seu significado dentro da trama geral do texto.

A memória de curto prazo também intervém aqui, o que requer estratégias que permitam o reforço e a retenção das informações captadas.

Esta é a função primária de sublinhar; realce o texto para fixá-lo na memória. É uma espécie de prótese cognitiva que contribui para a função de retenção da memória.

Texto anotado

Nesta fase, uma espécie de prótese cognitiva é novamente utilizada: as anotações. O leitor transcreve no mesmo suporte do texto que lê ou em outro, as ideias que capta sobre o que está lendo. É uma síntese de leitura.

O leitor interpreta ou infere o que leu e sublinhou, construindo assim sua versão do que leu. Desenvolve a compreensão da leitura.

É nesta fase que vêm à tona os saberes, valores e preconceitos do leitor, para dar nuances particulares ao texto interpretado.

Novas informações e conhecimentos pré-existentes se combinam para criar novos significados. A aprendizagem associativa ocorre.

Estruturação gerada

Neste momento, já existem entradas suficientes para criar um mapa conceitual com as informações lidas. A informação adquire uma ordem correspondente ao significado dado pelo seu leitor.

É uma etapa que facilita a recuperação posterior dos dados, com mínimo esforço intelectual. Esta nova organização da informação implica:

• Organize o conhecimento em unidades holísticas.
• Classifique as informações.
• Estruture os dados em série.

Estruturar o conteúdo significa uma nova codificação da informação graças ao aprendizado associativo.

Diário

Com essa fase, é proposta uma anotação cronológica das interpretações e mapas conceituais que surgem da leitura, a fim de corrigi-los de forma definitiva e significativa.

Questionando

Nesta última fase, as questões que surgiram durante a leitura são condensadas e que lhes permitiram aprofundar a compreensão do texto e estabelecer relações com os seus conhecimentos anteriores.

O cérebro humano e a leitura

A forma como o ser humano lê e o processo mental que isso implica tem sido objeto de vários estudos científicos ao longo dos anos.

A primeira coisa a dizer a esse respeito é que ler não é uma habilidade inata do cérebro. No entanto, a plasticidade do cérebro permite que o cérebro humano aprenda e se adapte à leitura.

De acordo com o que foi descoberto no campo da neurociência, existem três áreas do cérebro envolvidas na leitura:

• A região ventral, ligada aos processos viso-ortográficos.
• A região dorsal, envolvida na decodificação fonológica.
• A região frontal, que participa dos processos articulatório-fonológicos e semânticos.

Referências

1. Alvarado, Julio (2009) As sete etapas da leitura. Boletim da Rede Mundial de Educação. Recuperado de: redem.org
2. Buitrón, Nachyelly (2017) Quais processos cognitivos estão imersos na leitura? Recuperado de: razonypalabra.org.mx
3. Hughes, Janette (2007). Processo de leitura. Instituto de Tecnologia da Universidade de Ontário. Recuperado de: faculty.uoit.ca
4. López-Escribano C. (2012) Contribuições da neurociência para a aprendizagem e o tratamento educacional da leitura. Recuperado de: magazines.usal.es
5. Pais PBS (s / f). Lendo. Recuperado de: pbs.org
6. Semana (2017). Aprenda a ler. Entrevista com Maryanne Wolf. Recuperado de: semana.com
7. Wikipedia (s / f). Leitura (processo). Recuperado de: en.wikipedia.org