ESPORTE ESCOLAR: CARACTERÍSTICAS, OBJETIVOS, METODOLOGIA, EXEMPLOS - ARTE - 2025

O desporto escolar ou educativo refere-se às actividades físicas lúdicas, desportivas, de treino e (lúdicas) praticadas no âmbito dos processos educativos como complemento do desenvolvimento educacional dos jovens em idade escolar.

O esporte nas escolas é inspirado em princípios como companheirismo, jogo limpo, práticas de vida saudáveis, inclusão, rejeição à violência, socialização, etc.

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Atualmente, a atividade esportiva é um fenômeno cultural de expansão social e constitui um meio motivador para a atividade física humana; Essa influência tem permitido que o esporte seja integrado à Educação Física escolar.

Os professores de Educação Física podem implementar jogos desportivos de curta duração como complemento da aula ou podem organizar em conjunto com associações de pais, treinadores ou grupos de arbitragem jogos desportivos interescolares (entre escolas diferentes) para promover a cultura desportiva e o aproveitamento produtivo do tempo livre.

Caracteristicas

- Tem um caráter lúdico: como todo esporte em suas diferentes orientações, o esporte escolar nasce como um jogo.

- Nem sempre implica atividade física: a prática de esportes escolares na maioria das definições é considerada uma atividade física, porém, existem atividades que não implicam em atividade física e são definidas como esportes, como o xadrez.

- Possui regras: baseia-se em princípios e instruções para direcionar a atividade e seu correto desempenho.

- É regido pelas instituições escolares: o esporte escolar surge como parte dos programas educacionais das escolas, portanto, é regido e planejado por elas.

- É mais complexo desportivo do que competitivo: o principal objetivo do desporto escolar é que o jovem conheça e desenvolva a prática das várias modalidades de acordo com a sua vontade e aptidão física, portanto, a competitividade não é avaliada.

Faz parte da Educação Física: os esportes escolares fazem parte dos programas de Educação Física das escolas como complemento de outros exercícios motores.

- É realizado dentro e fora da instituição escolar: o esporte escolar costuma ser praticado em sessões de educação física, porém também é praticado fora das instituições como parte das atividades programadas pela escola nos horários correspondentes a a aula.

metas

- Incentivar a aquisição de hábitos saudáveis: o ensino de conteúdos conceituais e os benefícios do esporte são implementados para estimular hábitos relacionados à atividade física.

- Treino de aptidão física: são implementadas metodologias que favorecem a aprendizagem de competências e habilidades desportivas.

- Contribuir para a melhoria das capacidades físicas: por meio da prática de esportes escolares, é possível treinar e fornecer a base para o desenvolvimento de capacidades físicas como resistência, força, etc.

- Gerar interesse na prática continuada de esportes: a partir da instrução escolar sobre esportes física e mental, alguns alunos se interessam pela prática esportiva fora do horário de aula.

- Ensinar integração e trabalho em equipe: o esporte escolar consiste principalmente no trabalho em equipe, por meio da prática é possível estabelecer as bases para a comunicação e coordenação do grupo.

- Aumentar a autoestima e a autoconfiança: através do desenvolvimento das atividades físicas o aluno começa a conhecer suas habilidades e capacidades físicas, psicológicas e sociais.

- Ensinar respeito ao próximo: nos jogos esportivos o respeito aos companheiros e equipes externas é um princípio que deve ser sempre incutido.

- Ensine o respeito às regras e regulamentos: os alunos são ensinados que os esportes são regidos por regras e regulamentos que devem ser cumpridos para o bom desenvolvimento e bom desempenho das atividades.

- Contribuir para o desenvolvimento de habilidades estratégicas através da competição e cooperação conjunta.

Imagem tirada do pxaqui

Benefícios dos esportes escolares

- Permite desenvolver habilidades, competências e atitudes a partir de valores sociais da atividade esportiva.

- Aumenta a participação dos alunos e a comunicação entre si, sem fatores limitantes.

- Promove o desenvolvimento de habilidades motoras.

- Incentiva o aluno a querer jogar com outras pessoas sem desejo excessivo de competição.

- Promover a prática de exercícios físicos como um hábito saudável e prazeroso.

- Aumenta a sociabilidade e a cooperação entre os alunos.

- Transmite valores e saberes através da intervenção pedagógica por parte do professor.

Metodologia de ensino de esportes escolares

- O que é ensinado

Os alunos devem conhecer o esporte desde seus elementos mais básicos, o que se consegue por meio da implantação de métodos de ensino que contemplem conteúdos conceituais, procedimentais e atitudinais, com ênfase nos dois últimos aspectos mencionados.

Oferece um treinamento básico nos elementos técnicos e táticos do esporte; O ensino não está focado em um programa especializado em um tipo de esporte, mas em um treinamento poliesportivo que permite ao aluno obter os fundamentos necessários para a prática de qualquer esporte.

O esporte escolar é limitado no tempo porque é realizado nas horas correspondentes à Educação Física, que seria aproximadamente duas horas semanais; portanto, técnicas de aprendizagem contextualizadas são criadas onde vários elementos do esporte são praticados ao mesmo tempo.

Na prática

Assim, por exemplo, ao ensinar a recepção da bola no futebol, torna-se melhor e mais eficaz ensinar outros elementos como passe, chute, ataque, defesa, etc., ao invés de praticar um elemento; Isso com o objetivo de criar um contexto em que o aluno entenda melhor e esteja mais interessado em aprender esporte.

Quando o esporte é praticado no contexto, todos os elementos do esporte são incluídos e, além de ganhar tempo, os alunos se sentirão motivados e predispostos a aprender, se divertir mais e fazer melhorias de desempenho muito mais eficazes à medida que o jogo se desenvolve. jogos.

Um aspecto muito importante do esporte escolar ou educacional, além do desenvolvimento das habilidades motoras, é o ensino de conteúdos e valores que lhes permitem aprimorar seus conhecimentos e atitudes em diversos aspectos.

Devem ser implementados procedimentos pedagógicos metodológicos que desenvolvam no aluno o conhecimento sobre o esporte em geral, seus benefícios para a saúde física e mental.

Da mesma forma, devem ser ensinados tolerância, respeito aos colegas, jogo limpo, responsabilidade, companheirismo, autoestima saudável, atitude crítica e respeito às regras, entre outros valores.

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- Como é ensinado

No ensino de uma modalidade desportiva, devem ser tidos em consideração, em primeiro lugar, os interesses do aluno, a sua iniciativa, a sua decisão e as suas reflexões, de forma a estabelecer a metodologia de ensino que se adapte às suas características segundo um diagnóstico.

Modelo tradicional

Segundo Sánchez (1992), esse modelo é composto por três fases. A primeira fase consiste no ensino de habilidades e técnicas básicas de um esporte específico fora do contexto de um jogo.

Na segunda fase, as habilidades e técnicas ensinadas são colocadas em prática por meio da simulação de um jogo, no qual o aprendizado adquirido faz sentido para os alunos.

Na terceira fase, situações reais de jogo são estabelecidas para integrar as habilidades aos aspectos coletivos da equipe e aumentar a compreensão do objetivo do jogo.

Modelo estrutural

Nesse modelo, Bayer (1992) define três estágios de aprendizagem:

- A fase de orientação-pesquisa, onde o aluno se depara com uma situação.

- A fase de habituação - conjunção, nesta o aluno analisa e compreende o problema essencial da situação e começa a procurar estratégias para resolvê-lo

- A fase de reforço, que consiste na aplicação de estratégias.

Modelo abrangente

O modelo compreensivo ou ensino abrangente, proposto por Thorpe et al. (1986), consiste no ensino por meio de jogos modificados, nos quais o aluno desenvolverá conhecimentos e estratégias táticas a partir da questão do que fazer em situações de jogo..

Modelo construtivista

“A iniciação esportiva no contexto educacional deve ser ministrada por meio de modelos construtivistas que surgem como alternativa ao ensino tradicional do esporte e suas abordagens excessivamente rígidas” Giménez (2003: 79)

O modelo construtivista consiste em duas fases. A primeira fase consiste em colocar situações - geralmente nos chamados jogos de invasão - em que o aluno identifica um ou mais problemas, como redução do campo de jogo, redução e / ou modificação de regras, etc.

A segunda fase é onde o aluno confirma a validade de suas respostas ao problema e, consequentemente, atua para atingir o objetivo do jogo.

Exemplos de esportes escolares

- Esportes coletivos e cooperação, como futebol, vôlei, basquete, etc.

- Simulação de jogos de luta como uma espécie de arte marcial.

- Atividades alternativas como corfebol, mazaball, hóquei e outras.

- Esportes que não envolvam atividade física, como xadrez.

- Atividades esportivas individuais, como natação, ciclismo.

Referências

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