ESQUEMAS COGNITIVOS: FUNÇÕES, CARACTERÍSTICAS E TIPOS - PSICOLOGIA - 2026

Os esquemas cognitivos (ou simplesmente "esquemas") são as unidades básicas com as quais o cérebro organiza as informações que contém. Esses padrões permitem entender o que é percebido do meio ambiente, sobre si mesmo ou o que é feito, permitindo que a memória e o aprendizado ocorram.

Alguns podem confundir esquemas com definições ou conceitos de dicionário, mas os esquemas cognitivos são mais simples e complexos ao mesmo tempo. Embora não seja fácil para nenhum sujeito escrever uma definição de um conceito tão simples como o de "cadeira", todos têm um esquema mental com o qual representam esse objeto.

É esta representação do objeto que permitirá que uma cadeira seja reconhecida quando vista, não se confunda com outro tipo de objeto, que pode ser usado, desenhado, criado, etc. A cadeira à sua frente é real e única, enquanto o diagrama é apenas uma representação geral de todas as cadeiras. Ou pelo menos os conhecidos.

Os seres humanos têm projetos cognitivos para praticamente tudo o que experimentaram em sua vida e tudo com que interagiram. Esses esquemas não são estáticos, mas se comunicam entre si, fornecem feedback, mudam e são refinados. É claro que são estruturas complexas e muito valiosas.

Neste artigo, tudo relacionado aos esquemas cognitivos será explicado em detalhes: quais são suas funções, suas principais características e os tipos de esquemas existentes. Dada a variedade de perspectivas sobre o assunto, será adotada a visão mais universal do mesmo.

Funções de esquema cognitivo

Existem seis funções principais dos esquemas cognitivos, embora vários autores tenham mencionado outros usos para este recurso. Abaixo estão os mais comuns entre os diferentes pesquisadores do assunto.

Eles servem como suporte cognitivo para o processamento de informações

O centro de toda atividade cognitiva é processar a informação que é recebida a cada segundo, seja para dar-lhe uma utilidade ou para descartá-la.

Deste ponto de vista, os esquemas oferecem um quadro de referência para assimilar todas as novas informações. O que já está delineado dá sentido e suporte às novas informações a serem processadas.

Ajude a distinguir informações relevantes de não relevantes

O processamento de informações é caro para o cérebro. Por isso, é necessário ter recursos cognitivos da forma mais eficiente possível.

Os esquemas de cada pessoa permitem classificar novas informações de acordo com sua relevância, direcionando a atenção apenas para o que é útil.

Permitir inferências e compreensão contextual

Nem todas as novas informações às quais um assunto é exposto possuem um sistema de referência adequado para compreensão. Em muitas ocasiões, haverá lacunas de informação ou falta de contexto. Aí os esquemas entram em jogo, dando sentido ao implícito, encontrando relações entre diferentes ideias ou conceitos.

Eles orientam a busca organizada por novas informações

Em muitas ocasiões, as novas informações que uma pessoa acessa não chegam até ela por acaso, mas sim voluntariamente.

Sem projetos anteriores sobre o que procurar, o processo seria confuso, vago e, na melhor das hipóteses, desorganizado. Serão os esquemas relacionados que orientarão o processo de busca de informações.

Eles ajudam a sintetizar as informações recebidas

Os próprios esquemas são formas sintéticas de informação. Eles são concebidos como unidades mínimas de informação.

Portanto, ao tentar processar informações complexas, os esquemas cognitivos anteriores permitirão distinguir as ideias principais das ideias secundárias e complementares, facilitando sua hierarquização e síntese.

Eles colaboram com a reconstrução de informações perdidas

É comum que, ao tentar processar novas informações, o sujeito encontre lapsos de memória ou esquecimento que dificultam a compreensão e assimilação dessas informações.

A utilidade dos esquemas anteriores, nesses casos, é alta, pois permitem testar hipóteses que ajudam a gerar ou regenerar esses conceitos.

Sem aprofundar muito o assunto, fica claro que os esquemas cognitivos são altamente funcionais e onipresentes em todas as fases do processamento e armazenamento de informações.

Seria necessário conhecer, agora, suas principais características, para entender como tudo isso funciona.

Características dos esquemas cognitivos

Algumas das características dos esquemas cognitivos podem ser entendidas a partir do que já foi dito nos parágrafos anteriores.

Por exemplo, os esquemas são considerados unidades cognitivas de alto nível, na medida em que são entidades com um alto grau de complexidade, por sua vez compostas por elementos muito mais simples.

Do exposto, também pode-se inferir que os esquemas cognitivos são multifuncionais. Eles têm uma função em cada um dos processos cognitivos: percepção sensorial, atenção, processamento de informação, memória, aprendizagem, resolução de problemas, etc.

Assim, as características dos esquemas que não decorrem diretamente do anterior serão explicadas com mais detalhes a seguir.

A saber: eles se encaixam e se conectam, têm variáveis ​​e vários níveis de abstração e permitem o aprendizado em diferentes níveis.

Eles se encaixam ou se conectam um ao outro

A teoria do esquema deixa claro que os esquemas não estão sozinhos no sistema cognitivo. Cada um deles faz parte de um framework complexo, que é dinâmico e dá a cada esquema uma utilidade maior. As redes com as quais cada esquema se conecta mudarão de acordo com as necessidades particulares de cada caso.

Assim, para continuar com o mesmo exemplo, o esquema de cadeiras é associado a um mais geral, o de sentar, enquanto as cadeiras são formas de sentar. Mas em um nível mais específico, também estará relacionado ao esquema da cadeira de bebê, já que este é uma forma particular de cadeira.

Da mesma forma, cada esquema de um tipo terá conexões com outros tipos de esquemas. Por exemplo, o esquema da cadeira, que é visual, estará relacionado ao esquema de como sentar ou outros mais específicos (como sentar em um restaurante de gala), que é um esquema situacional.

Essas possibilidades de conexão estão latentes enquanto não forem necessárias. Por exemplo, se o objetivo é apenas distinguir uma cadeira básica, o esquema mais simples será suficiente; mas se alguém pedir "uma cadeira ou algo assim", o esquema com suas associações mais complexas será ativado imediatamente.

Quando um esquema é jovem (ou seja, foi criado recentemente), ele não terá muitas conexões (como acontece com os filhos).

Porém, à medida que mais experimentação é feita com ele, mais associações vão surgindo, refinando o esquema. Por exemplo, quando você aprende que uma cadeira elétrica é outro tipo de cadeira.

Eles têm elementos variáveis ​​e fixos

Como já visto no último ponto, um esquema geral contém outros mais específicos. Quanto mais geral for um esquema, mais elementos variáveis ​​ele terá; e quanto mais específico, mais elementos fixos o comporão. Da mesma forma, à medida que um esquema é refinado, seus elementos fixos são substituídos por variáveis.

Quando você é criança, por exemplo, pode acreditar que um elemento fixo de toda cadeira é que ela deve ter quatro pernas, como diz o diagrama.

Quando mais modelos de cadeiras forem conhecidos, descobrirá que este é um elemento variável, pois algumas cadeiras terão mais ou menos pernas, e haverá até cadeiras que não as têm.

Da mesma forma, o esquema de assento terá muitos elementos variáveis, pois é muito geral, enquanto o assento em uma postura ergonomicamente correta é composto quase que inteiramente por componentes fixos, pois é um esquema muito específico. Claro, isso vai variar entre culturas, épocas e autores. Aqui estão suas variáveis.

A premissa de que um esquema cognitivo possui componentes variáveis ​​e fixos é aquela que permite que poucos esquemas representem o maior número de objetos, situações e aprendizagens possíveis.

Essa característica, somada à anterior, é o que retorna aos esquemas de recursos energéticos de baixo custo para o nosso cérebro.

Eles têm diferentes níveis de abstração

Do exposto, segue-se que os esquemas têm vários níveis de abstração. Isso tem a ver diretamente com o quão gerais ou específicos eles são, ou com quantas conexões eles têm com outros esquemas. Quanto menos conexões tiver ou quanto mais geral for, mais abstrato será.

Dentro dessa característica dos esquemas, entende-se que para cada categoria de informação haverá um modelo primitivo ou nuclear. Este seria o esquema no qual não se pode abstrair mais.

Assim, os assentos são tipos de móveis, as cadeiras e os bancos são formas de assentos, enquanto as cadeiras dobráveis ​​são formas de cadeiras.

Porém, todos os padrões anteriores estariam em conformidade com o de “objeto”, que seria o esquema nuclear, uma vez que não há mais genérico ou mais abstrato.

Essa estrutura hierárquica permite a organização de esquemas cognitivos em uma espécie de árvore de esquemas, para fácil interação e uso.

Eles permitem aprender

Como já explicado, os esquemas são representações de elementos da realidade. Assim, um esquema não é o mesmo que uma definição, pois representam mais adequadamente o conhecimento que se tem sobre um aspecto da realidade do que as próprias definições.

Ou seja, um esquema é pessoal e tem uma conexão direta com a experiência, enquanto as definições são baseadas em acordos coletivos.

Embora os esquemas sejam transferíveis e muitas pessoas possam ter esquemas semelhantes para o mesmo conceito, cada um é provavelmente perfeitamente único.

Os processos de aprendizagem seguem esses mesmos princípios. Algo é considerado aprendido quando se torna seu, não apenas quando foi memorizado ou repetido de acordo com um padrão. Para que o conteúdo seja aprendido, é necessário criar, alimentar, ajustar ou reestruturar os diferentes esquemas associados.

Assim, o primeiro mecanismo para aprender com os esquemas é o crescimento. Refere-se à incorporação de novas informações em conformidade com os modelos anteriores. Como quando alguém aprende que cadeiras de rodas também são formas de cadeiras.

O segundo mecanismo de aprendizagem seria o ajuste. Aqui, o esquema é refinado, modificado ou evolui com base nas novas informações.

De acordo com o exemplo anterior, o esquema da cadeira é ajustado de "objeto fixo no solo" para "objeto fixo no solo ou com elementos móveis". E agora também serviria para se mover.

O último mecanismo de aprendizagem seria a reestruturação e, com isso, novos esquemas seriam formados com base nos existentes. Por exemplo, a partir dos esquemas de cadeira e cama, uma pessoa poderia reestruturar seu esquema de cadeira de praia extensível, mudando-o para o esquema de cama, que se ajusta melhor.

Tipos de esquemas cognitivos

Uma vez conhecidas as funções e características dos esquemas cognitivos, seria necessário entender quais são seus diferentes tipos, ter a base completa e compreender este componente complexo.

Nesta seção, os cinco tipos de esquemas existentes serão explicados, de acordo com as definições mais comuns:

Esquemas ou quadros sensoriais

Eles são os esquemas que estão nos diferentes estímulos sensoriais. Continuando com o mesmo exemplo da cadeira, temos um esquema semântico do que é uma cadeira; isto é, feito de palavras. Mas este esquema também está associado a um visual, onde são armazenados os elementos visuais de uma cadeira.

O mesmo acontece com os outros sentidos. Existe um esquema sobre o que é um cheiro ou gosto bom ou mau, um cheiro ou sabor adocicado, o cheiro ou sabor da maçã e até mesmo o cheiro ou sabor de um prato específico. Também existem diagramas sobre os sons (graves, agudos, miados, a voz de um cantor), texturas (suaves, ásperas, próprias folhas).

Dentro desses tipos de esquemas, os visuais são os mais comuns e os mais fáceis de sistematizar ou verbalizar.

É mais difícil para o sujeito comum fazer o outro entender como é seu esquema de sabor, cheiro ou textura, especialmente quanto mais genérico é. Seja como for, existem incontáveis ​​esquemas sensoriais.

Esquemas ou scripts situacionais

Estes são os esquemas relacionados a ações concretas que podem ser realizadas. Já havia sido antecipado, em um exemplo anterior, que os esquemas de como se sentar de forma habitual ou em um restaurante de luxo eram de tipo situacional. Esses tipos de esquemas se aplicam a qualquer ação que possa ser executada por humanos, tenha ou não sido executada.

Por exemplo, você pode ter um esboço de como o futebol é jogado, mesmo que só seja visto na televisão e nunca tenha sido jogado.

Da mesma forma, muitas pessoas têm esquemas de como agir diante de certas catástrofes naturais, mesmo que nunca tenham experimentado uma. Todos eles são esquemas úteis para realizar comportamentos específicos.

Esses esquemas são geralmente estruturados na forma de fluxogramas ou algoritmos. Para ações simples como escovar os dentes, sua representação é facilmente assimilada e transferível.

Os mais complexos, geralmente sociais, por exemplo como encontrar um parceiro, podem ter variáveis ​​quase infinitas.

Esquemas de domínio

Este tipo de estrutura mental refere-se ao conhecimento formal que se tem sobre determinados assuntos e permite interagir com seus elementos, estabelecer relações causais, detectar erros e muito mais.

O exemplo acima mencionado do que é uma cadeira seria um esquema de domínio. Mas existem muitos outros casos de tipo mais complexo.

Por exemplo, o diagrama das fases do ciclo da chuva não deve ser confundido com um diagrama situacional porque não é uma ação que possa ser realizada pelo homem. Na mesma linha, saber como um carro é fabricado seria um esquema de domínio se focar apenas no conhecimento básico, e situacional se baseado na replicação do processo.

Um escritor tem esquemas situacionais sobre, por exemplo, como escrever uma boa história. Este padrão se aplica quando você digita. Mas quando este escritor lê uma história de outro autor, permitir-lhe distinguir se é uma boa história ou não são os seus esquemas de domínio sobre o assunto. Entende-se que, para um contexto semelhante, os tipos de esquemas variam.

Uma diferença final entre este tipo de esquema e o situacional é que enquanto o situacional organiza e dirige o comportamento humano, o esquema de domínio organiza e dirige seu discurso.

Graças aos esquemas de domínio, a pessoa pode expressar o que sabe e como sabe de forma congruente e compreensível.

Esquemas sociais

Eles são os esquemas que estão em cada um dos componentes da vida social. Também poderia ser confundido com os esquemas situacionais, uma vez que muitas das situações esquematizadas são sociais, mas ambas referem-se a diferentes informações dentro do contexto social.

Nos esquemas sociais, por exemplo, as informações são armazenadas sobre cada pessoa conhecida e até mesmo sobre os tipos de pessoas que podem ser conhecidas.

Então você tem um esboço sobre cada membro da família, amigo ou colega e até sobre celebridades e figuras públicas, mas também sobre o que, por exemplo, um avarento.

Desse modo, pode-se falar de esquema situacional, por exemplo, se a informação for sobre como lidar com uma conversa com alguém intolerante.

No entanto, o exemplo acima seria social se focasse em como é uma pessoa intolerante. Finalmente, seria um esquema de dominação se focalizasse as bases sociológicas da intolerância.

Esses esquemas também armazenam informações sobre convenções sociais (por exemplo, gratidão como um valor positivo), papéis sociais (o que um policial, um advogado, um astrólogo faz), gênero (por exemplo, o que é masculino), idade, credo e muito mais; bem como objetivos sociais (o que se entende por vida plena).

Finalmente, eles nos permitem entender as questões sociais de uma perspectiva pessoal. Por exemplo, o que cada um entende por amor ou amizade (como o sente dentro de si, ao invés de quanta teoria conhece sobre o assunto). Tudo isso permite que o sujeito se integre efetivamente à sua sociedade, mantendo sua saúde mental.

Esquemas de autoconceito

Por fim, existem os esquemas de autoconceito, que se referem a todas as informações que cada pessoa trata sobre si mesma.

Alguns autores o consideram um tipo de esquema social mais específico, enquanto o self se enquadra no social, e o que se é não pode ser separado tão facilmente do contexto social que o circunda.

Por exemplo, na teoria da mente, concebe-se que o sujeito cria esquemas sobre como funcionam seus processos mentais (por exemplo, tristeza), mas entende que esses processos mentais, embora únicos e intransferíveis, funcionam da mesma forma no outras. Assim, entender sua própria tristeza permite que você entenda a do outro e interaja.

De forma ampla, cada sujeito possui um esquema sobre cada um de seus papéis sociais, o que lhes permitirá compreender o dos demais.

Assim, terá um esquema de gênero, credo, ideologia, função social, etc. Daqui surgirão autoconceito, autoestima, sentimento de pertença e muito mais.

O humano tem a capacidade de elaborar esquemas sobre seus processos mentais. Nessa perspectiva, a metacognição (a cognição dos processos cognitivos) é um tipo de esquema de autoconceito. Graças a isso, a pessoa pode saber como aprende melhor, quão boa é a memória que tem, etc.

Essas seriam, então, as bases do funcionamento e tipificação dos esquemas cognitivos. Não foi mencionado neste artigo como criar um esquema cognitivo do zero, ou o que acontece quando você tem esquemas incorretos ou distorcidos, ou como você pode remover ou reparar esses erros.

A teoria do esquema, por fazer fronteira com tantos outros processos cognitivos, é altamente complexa e sua compreensão total requer um desdobramento maior do que o apresentado neste artigo introdutório.

Referências

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