AVALIAÇÃO FORMATIVA: CARACTERÍSTICAS, INSTRUMENTOS UTILIZADOS - ECONOMÍA - 2025

A avaliação formativa é um processo envolvido na educação que consiste em analisar os processos de aprendizagem dos alunos, de forma a que este possa intervir na metodologia utilizada nas aulas para melhorar a compreensão dos temas abordados nas aulas.

Esse modelo difere dos outros dois tipos de avaliação utilizados no sistema educacional: somativa e diagnóstica. No entanto, apesar de os três cumprirem funções distintas, não são opostos, mas sim complementam-se as suas funções para melhor avaliar o processo de ensino.

As principais funções da avaliação formativa, portanto, são as seguintes: orientar os alunos em sala de aula, regular os processos de aprendizagem com base no feedback recebido e motivar os alunos mostrando-lhes tudo o que aprenderam até agora.

Caracteristicas

Requer o estabelecimento de uma série de metas para o processo de aprendizagem

A principal função da avaliação formativa é saber se os objetivos traçados para o ano letivo estão a ser cumpridos ou não. Portanto, tanto professores quanto alunos devem ter clareza sobre os objetivos que pretendem atingir em uma aula.

Assim, recursos como aprendizagem significativa ou os requisitos mínimos especificados no guia de ensino podem ser usados ​​como um guia; Ou, em um contexto de educação não formal, os objetivos educacionais podem ser definidos em conjunto com os alunos.

Os alunos devem assumir a responsabilidade por seu aprendizado

A avaliação formativa parte da ideia de que os alunos têm um papel ativo no contexto da educação.

Desta forma, os exames e testes que são realizados para verificar se os objetivos estão sendo alcançados devem servir de feedback para modificar sua abordagem, caso a atual não esteja dando resultados.

Assim, se a avaliação formativa for aplicada de forma correta, um exame reprovado deve servir de motivação para o aluno, pois fornecerá as informações necessárias para mudar o que está fazendo e passar no próximo.

Identifique as etapas necessárias para atingir a meta

Usando ferramentas de avaliação formativa, os alunos podem identificar onde estão e o que precisam fazer para atingir os objetivos educacionais. Assim, o diagnóstico ajuda-os a sentirem-se mais motivados porque lhes mostra claramente o caminho a seguir.

No entanto, para conseguir isso, a avaliação deve ser bem elaborada. Caso contrário, o aluno que se depara com um fracasso não entenderá o que aconteceu e se sentirá impotente diante desse resultado negativo.

Incentiva a autoavaliação e a colaboração entre os alunos

Como os alunos sabem claramente para onde devem ir e onde estão a qualquer momento, é muito mais fácil para eles refletirem ativamente sobre como seu trabalho é bom e o que precisam mudar a respeito..

Assim, os alunos aos quais é aplicada uma boa avaliação formativa assumem um papel mais ativo na sua própria aprendizagem. Dessa forma, eles podem aproveitar muito melhor os ensinamentos dos professores.

Por outro lado, esse tipo de avaliação também incentivaria a colaboração entre os alunos. Quando um aluno observa que outro tem problemas que já superou, será muito mais fácil ajudá-lo se ele realmente quiser.

Pelo contrário, se os passos a serem dados não estivessem claramente assinalados, esta colaboração seria muito mais difícil.

Inclui feedback constante

Para ser eficaz, a avaliação formativa não pode consistir num único exame no final de cada semestre. Se isso fosse feito, as informações recebidas pelos alunos não seriam relevantes nem permitiriam que eles mudassem o curso de suas ações no tempo.

Ao contrário, os professores que desejam adotar essa metodologia devem ser capazes de dar feedback contínuo aos alunos.

Isso será feito através da aplicação das diferentes ferramentas concebidas para o efeito, tais como intercalares, ensaios, debates, diários ou questões pertinentes.

Desta forma, os alunos sabem a todo o momento onde estão e podem retificar a sua forma de estudar ou a sua atitude perante a aprendizagem em qualquer altura do ano letivo.

É individual e qualitativo

Comparada aos modelos de avaliação mais tradicionais, a avaliação formativa leva em consideração todos os aspectos que podem influenciar o processo de aprendizagem de um determinado aluno.

Assim, não importa apenas o seu desempenho num exame específico, mas outros elementos como a melhoria ou não, o seu contexto socioeconómico, os materiais utilizados no ensino e a sua eficácia, a motivação e o esforço individual de cada um dos alunos. alunos.

Desenvolve reflexão e autocrítica

Como os alunos sabem sempre como estão em relação aos objetivos de aprendizagem e exatamente onde estão falhando, é muito mais provável que eles reflitam ativamente sobre o trabalho que estão fazendo no dia a dia.

Assim, ao invés de se sentirem intimidados pelo contexto educacional, vão adquirindo gradativamente a capacidade de se criticar e modificar seu comportamento para o alcance de bons resultados.

Instrumentos usados

Em geral, a avaliação formativa usa todos os tipos de ferramentas extraídas dos processos educacionais normais, mas adaptadas para atender aos objetivos específicos desse processo.

Assim, por exemplo, os exames continuam sendo um dos instrumentos mais utilizados para esse tipo de avaliação. Mas, ao contrário de uma sala de aula normal, eles são feitos logo após o término de uma unidade do plano de estudos e devem mostrar claramente o que está sendo avaliado em cada questão.

Por outro lado, os professores também podem fazer uso de ferramentas mais participativas, para estimular o envolvimento dos alunos na sua própria aprendizagem. Assim, as técnicas de avaliação cumprem uma dupla função: dar feedback aos alunos e motivá-los a melhorar no dia a dia.

Por exemplo, sessões de resolução de problemas são realizadas, os alunos são instruídos a escrever ensaios e apresentar em sala de aula, e podem concluir seus próprios projetos sobre o tema que está sendo aprendido.

Referências

1. "Avaliação formativa" em: Agência para a Qualidade da Educação. Retirado em: 06 de junho de 2018 da Agência de Qualidade da Educação: Agenciaeducacion.cl.
2. “Avaliação formativa” em: Educar. Retirado em: 06 de junho de 2018 em Educando: educando.edu.do.
3. "Diferenças entre avaliação formativa e somativa" em: The Flipped Classroom. Retirado em: 06 de junho de 2018 de The Flipped Classroom: theflippedclassroom.es.
4. "Avaliação formativa" em: Educar Chile. Retirado em: 06 de junho de 2018 em Educar Chile: educarchile.cl.
5. "10 principais características da avaliação formativa" em: Scribd. Obtido em: 06 de junho de 2018 em Scribd: es.scribd.com.