LISTA DE VERIFICAÇÃO: RECURSOS, COMO CONSTRUIR, VANTAGENS E EXEMPLOS - ECONOMÍA - 2024

O checklist é uma ferramenta que serve principalmente como mecanismo de revisão da aprendizagem obtida em sala de aula. Pode ser utilizado para avaliar o conhecimento de forma quantitativa ou qualitativa, dependendo dos objetivos que se deseja atingir.

As listas de verificação foram desenvolvidas com o objetivo de avaliar o desempenho das equipes de trabalho de algumas universidades públicas. Porém, seu uso se espalhou rapidamente para muitas outras áreas do contexto educacional, pela simplicidade de uso e pelas vantagens que apresenta.

Hoje são utilizados principalmente como instrumento de avaliação para observar os conhecimentos adquiridos pelos alunos ao longo do curso. No entanto, as informações obtidas nas listas de verificação também podem ser utilizadas para planejar uma intervenção, ou para aprimorar o material educativo ou sua aplicação.

Recursos da lista de verificação

As listas de verificação consistem em um conjunto de características, aprendizados, qualidades e aspectos que se considera que os alunos possuem ao final de um curso. Sua principal função é registrar se cada um desses aspectos foi alcançado por um determinado aluno.

Como só é necessário registrar se uma competição foi adquirida ou não, seu formato tende a ser muito simples. Assim, a maioria das listas de verificação possui duas colunas: uma em que cada uma das aprendizagens esperadas é descrita, e outra em que é registrado se foi ou não alcançado.

Nas versões mais simples das listas de verificação, esse registro é feito incluindo uma marca (✓) quando a aprendizagem foi alcançada e uma cruz (X) quando não foi alcançada.

Em outras versões mais complexas, diferentes colunas podem ser usadas para diferenciar o aprendizado concluído daqueles que não foram alcançados pelo aluno. Você pode até deixar outro espaço para indicar as habilidades que estão em processo de aquisição.

Além dessa operação básica, as listas de verificação tendem a ter algumas características comuns. A seguir, veremos os mais importantes:

Eles são baseados na observação objetiva

Uma das principais características das listas de verificação é que devem ser baseadas em dados verificáveis ​​e não na opinião do professor. Portanto, é necessário completá-los com observações derivadas de testes objetivos e exames padronizados, na medida do possível.

No caso de estarem a ser avaliadas competências não tão fáceis de medir (como o relacionamento interpessoal do aluno), seria necessário ter a opinião de pelo menos dois professores diferentes para tentar fazer uma avaliação o mais objetiva possível.

Eles devem ser planejados antes do início do ensino

As listas de verificação vão de mãos dadas com os aprendizados esperados de um curso. Nesse sentido, uma vez identificadas as competências que os alunos desejam alcançar, criar um checklist é tão simples quanto adicionar uma coluna para indicar se foram alcançadas ou não.

Por outro lado, não é possível modificar o conteúdo das listas de verificação uma vez que o processo educacional já foi iniciado. Isso evita todos os tipos de vieses na avaliação do desempenho dos alunos pelos professores.

Esta não é uma classificação

Ao contrário de um boletim em que o aprendizado do aluno é classificado por um número (normalmente de 1 a 10), as listas de verificação apenas informam se um objetivo de aprendizado foi alcançado ou não. Portanto, eles são muito mais neutros e objetivos do que as classificações tradicionais.

Uma exceção são as listas de verificação que incluem uma coluna para indicar os aprendizados que ainda estão em andamento. No entanto, mesmo essas levam a interpretações muito menos subjetivas do que as notas tradicionais.

Como fazer a lista de verificação?

Para desenvolver uma lista de verificação que atenda aos seus objetivos é necessário seguir alguns pontos de desenvolvimento.

Indique o objetivo da atividade

Os alunos devem ser informados sobre o que exatamente desejam alcançar com a atividade e o que devem fazer para atingir os objetivos.

Lista de critérios para avaliar

Cada projeto terá uma série de partes ou conteúdos que terão um critério de avaliação. Por exemplo: no caso de desenvolvimento de um projeto de ciências, a ideia, a apresentação, a organização e a conclusão podem ser avaliadas. Essa seria a lista de critérios a serem avaliados.

Atribua um valor a cada critério para avaliar

Basicamente é adicionar um valor numérico a cada critério para deixar claro qual deles tem mais peso no projeto. Continuando com o exemplo anterior do projeto de ciências, se a nota máxima for 10, os valores para os critérios podem ser:

1- Idéia 30%

2- Apresentação 20%

3- Organização 30%

4- Conclusão 20%

Assim, se o professor avaliar a ideia com 2, 2 a apresentação, 1 a organização e 1 a conclusão, obter-se-ia um 6 em 10 na nota final.

No caos mais simples da lista de verificação, isso pode ser feito com uma coluna de verificação simples na qual uma verificação (✓) é adicionada quando o aprendizado foi alcançado, e uma cruz (X) quando não foi alcançado.

Vantagens e desvantagens

A seguir, revisaremos alguns dos pontos fortes e fracos das listas de verificação no contexto de um processo de aprendizagem.

Vantagem

Eles são simples de executar

Por serem feitas a partir da lista de aprendizagens esperadas (que os professores devem realizar de qualquer maneira), as listas de verificação são uma das ferramentas de avaliação que requerem o menor esforço de preparação.

Por outro lado, completá-los depois de concluído o processo educacional também é muito rápido e fácil, o que aumenta ainda mais seu apelo como um dos principais métodos de avaliação a ser utilizado.

São objetivos

Conforme mencionado acima, as listas de verificação devem produzir os mesmos resultados, independentemente de quem as preencheu os especialistas.

Isso é muito útil em um processo tão subjetivo quanto a educação, em que a opinião dos professores pode condicionar as notas recebidas pelos alunos.

Eles permitem adaptar o processo de ensino

Ao diferenciar claramente quais são as competências que se esperava que um aluno adquirisse, e ao colocar em um único documento quais delas foram alcançadas e quais não o foram, é mais fácil para o professor saber em quais partes do programa é necessário se concentrar mais.

Assim, uma vez preenchida a lista de verificação, o professor pode usá-la para mudar sua abordagem educacional e para reforçar as partes do curso que se tornaram menos claras.

Desvantagens

Não reflete bem todos os tipos de aprendizagem

Embora a objetividade seja um dos pontos fortes das listas de verificação, ela também pode se tornar uma de suas maiores desvantagens.

Em áreas que não são tão facilmente mensuráveis ​​como matemática ou ciências, às vezes é difícil avaliar o aprendizado de forma racional.

Por exemplo, em campos como música, habilidades sociais ou arte, abordagens excessivamente objetivas de avaliação podem causar mais problemas do que soluções.

Eles não permitem colocar uma classificação

Como as listas de verificação se baseiam apenas na determinação do cumprimento ou não de certos objetivos de aprendizagem, elas são insuficientes ao decidir a nota final do aluno.

Para tal, seria necessário recorrer a outros tipos de processos avaliativos, como exames, testes ou trabalhos práticos.

Exemplo

Abaixo você verá um exemplo real de uma lista de verificação, tirada da página de Monografias, referenciada abaixo.

Referências

1. “Listas de verificação, uma alternativa para avaliação” em: Monografias. Obtido em: 27 de maio de 2018 em Monografias: monografias.com.
2. "Lista de verificação" em: habilidades de ensino. Retirado em: 27 de maio de 2018 de Habilidades de ensino: hadoc.azc.uam.mx.
3. "A lista de verificação" em: ABC. Obtido em: 27 de maio de 2018 em ABC: abc.com.py.
4. “Lista de verificação e escala de avaliação” em: Planejamento. Retirado em: 27 de maio de 2018 em Planning: educarchile.cl.
5. "Recursos para auto-instrução" em: Avaliação para aprendizagem. Retirado em: 27 de maio de 2018 de Evaluation for learning: educarchile.cl.