MÉTODO DE PESQUISA COMPARATIVA: CARACTERÍSTICAS, ETAPAS - CIÊNCIA - 2025

O método de pesquisa comparativa é um procedimento sistemático para contrastar um ou mais fenômenos, por meio do qual se busca estabelecer semelhanças e diferenças entre eles. O resultado deve ser a obtenção de dados que levem à definição de um problema ou ao aprimoramento do conhecimento sobre ele.

Nos últimos 60 anos, o método comparativo de investigação adquiriu uma força particular nas investigações das ciências sociais. Principalmente a partir dos anos setenta do século passado, as técnicas comparativas foram se aprimorando e se firmando no campo dos estudos políticos e administrativos.

Com o passar dos anos, mais acadêmicos e estudiosos fizeram uso desse tipo de método. No entanto, apesar deste boom recente relativo, esta técnica comparativa não é nova, ela tem sido usada desde os tempos antigos para análise histórica.

Particularmente no campo da ciência política, muitos pensadores desenvolveram muitas de suas teorias e postulados usando esse procedimento. Entre eles podemos citar Aristóteles, Maquiavel e Montesquieu, que utilizaram o método comparativo de investigação científica em seus estudos sociais.

Da mesma forma, na gestão pública existem casos em que estudos comparativos enriquecem o conhecimento desta disciplina. Esse enriquecimento tem sido nacional e internacional.

Este método está entre os recursos mais utilizados pelos pesquisadores, assim como os métodos experimentais e estatísticos.

Caracteristicas

Generalização empírica e verificação de hipótese

O objetivo fundamental do método de pesquisa comparativa é a generalização empírica e verificação de hipóteses. Com isso, você pode entender coisas desconhecidas a partir do conhecido.

Isso permite explicá-los e interpretá-los, gerar novos conhecimentos e evidenciar a peculiaridade de fenômenos conhecidos e casos semelhantes.

Pequeno número de amostras

O método de pesquisa comparativa é particularmente eficaz quando aplicado ao estudo de pequenas amostras. Não há acordo sobre o que é considerada uma amostra pequena. Alguns afirmam que deve ser entre dois e vinte, enquanto outros afirmam que cinquenta é o número máximo.

Ora, essa limitação nas amostras vem da própria natureza dos problemas a serem estudados e do número de hipóteses que podem ser tratadas.

A circunstância dos fenômenos das ciências sociais investigadas exige um estudo limitado no tempo e no espaço, o que leva a um número pequeno e finito de casos (amostras).

Seleção de amostras com base na variável dependente

Essa característica é consequência da anterior. Ao trabalhar com um pequeno número de amostras, a seleção deve ser baseada nas variáveis ​​que são consequência.

Ou seja, você deve trabalhar com as variáveis ​​responsáveis ​​pelo fenômeno. Aqueles que caracterizam o fenômeno no tempo e no espaço que são estudados.

Em contrapartida, se o número de amostras aumentar, a seleção deve ser feita por métodos estatísticos. Essa contingência, então, introduziria um nível de incerteza que impediria o estudo comparativo.

Por outro lado, esta forma de seleção permite que seja feita sem uma estrita ordem sequencial. Dessa forma, o pesquisador pode voltar no processo e reformular hipóteses (ainda não finalizadas o estudo) que garantam resultados ajustados às definições iniciais.

Nível médio de abstração

Nos estudos comparativos, os conceitos concentram-se principalmente na parte média da escala de abstração definida por Giovanni Sartori (1924-2017). Sartori foi um cientista político e social italiano que fez muitas contribuições para o desenvolvimento da ciência política.

Essa escala foi proposta no início dos anos setenta do século XX com o intuito de solucionar o caos conceitual predominante nas ciências sociais. Segundo Sartori, um conceito (unidade de pensamento) pode ser empírico ou teórico. Estudos comparativos devem ser feitos com conceitos empíricos.

A seleção de tais conceitos elimina a possibilidade de ambigüidades na investigação. Por outro lado, a definição dos conceitos empíricos possui duas partes, a conotação (intenção) e a denotação (extensão), cujos valores são inversos na escala de Sartori. Isso significa que enquanto um deles aumenta, o outro diminui.

Etapas do método de pesquisa comparativa

Identificação do problema e emissão de pré-hipóteses

A ativação de um processo de investigação é gerada pela existência de um problema específico que pode ser de natureza diversa.

É aconselhável começar a orientar as investigações desde o início, lançando pré-hipóteses. Isso pode ser confirmado pela pesquisa e até mesmo substituído por ela.

Configuração da estrutura teórica

A configuração da estrutura teórica consiste na busca e revisão de trabalhos e estudos anteriores realizados para o propósito da pesquisa. Por meio dessa configuração, é elaborada a hipótese inicial.

Esta estrutura conceitual permite definir as características e propriedades dos casos a serem contrastados. Assim, as variáveis ​​que serão comparadas em cada um dos casos estão totalmente definidas.

Delimitação do objeto

Quando se utiliza o método de pesquisa comparativa, é conveniente definir inicialmente o objeto de estudo. Em outras palavras, a realidade ou parte da realidade que vai ser estudada deve ser delimitada.

Isso facilitará as análises, pois quanto maior o escopo do objeto, mais complexa será a investigação.

Delimitação de método

Dependendo do tipo de problema ou fenômeno a ser investigado, haverá um método ótimo ajustado às suas características. Da mesma forma, dependendo das expectativas sobre os resultados, pode ser que um método garanta melhores conclusões do que outros.

Por outro lado, a definição precoce do método ajudará a estabelecer com antecedência os recursos metodológicos que deverão estar disponíveis e a fazer o planejamento correspondente.

Critérios para a seleção da amostra

Nesta etapa são definidos os critérios de seleção da amostra (estudo de caso). Os casos escolhidos devem ser perfeitamente comparáveis. Segundo os especialistas, é conveniente programar cuidadosamente esta etapa.

Os critérios de seleção devem ser rigorosos. Esse rigor é a única maneira de haver homogeneidade comparativa.

Análise dos casos

Esta parte corresponde à comparação das variáveis ​​selecionadas. Todas as amostras são examinadas, classificadas e avaliadas.

Essa comparação (ou justaposição) visa estabelecer as diferenças ou semelhanças entre eles. Isso ajudará a fazer comparações adequadas das amostras.

Da mesma forma, na etapa correspondente à análise dos casos, será verificado se a homogeneidade comparativa foi respeitada e se as hipóteses levantadas são relevantes e demonstráveis.

Explicação e interpretação

Esta é a etapa final de todo o processo de investigação. Por meio da explicação, estabelece-se a relação entre o resultado do fato investigado com outros fatos conhecidos. Essa explicação deve ser facilmente corroborada toda vez que for desejada.

Por outro lado, a interpretação está relacionada à previsão. Em outras palavras, se as condições sob as quais ocorre o problema estudado se repetem, é previsível que os resultados obtidos sejam semelhantes.

Exemplos

Pesquisa comparativa em estudos de prostituição: desafios e oportunidades

Em 2014, no âmbito de um congresso mundial de Sociologia, Isabel Crowhurst, da Kingston University, apresentou uma pesquisa comparativa sobre os estudos da prostituição.

Em primeiro lugar, seu papel de trabalho começa com uma visão crítica em relação a esse tipo de estudo. Mais especificamente, descreve a análise da prostituição numa perspetiva comparativa nas ciências sociais, explorando as abordagens metodológicas utilizadas e as escalas de análise adotadas.

Da mesma forma, a consideração (ou a falta dela) dos sentidos mutáveis ​​dos conceitos e práticas relacionados à prostituição e às culturas é abordada em todas as unidades de análise comparadas.

O artigo pergunta quais lições foram e podem ser aprendidas da análise comparativa neste campo, e se mais trabalho é necessário para refinar esta abordagem metodológica nos estudos da prostituição.

Em segundo lugar, é apresentado um projeto sobre "Comparando as políticas de prostituição na Europa: compreendendo as escalas e culturas de governança".

Lá você pode observar seus fundamentos, desafios e oportunidades encontradas na condução de investigações comparativas e multidisciplinares de prostituição na prática.

Estudo comparativo da relação de fatores cognitivos e não cognitivos com o sucesso acadêmico de alunos de mestrado estrangeiros

Em 2004, Lisa A. Stephenson usou o método de pesquisa comparativa para realizar sua tese. O estudo examina maneiras de melhorar a previsibilidade do sucesso acadêmico nos procedimentos de seleção e admissão de estudantes estrangeiros, em comparação com cidadãos americanos e residentes permanentes.

Primeiro, a literatura relacionada foi examinada. Em seguida, dez variáveis ​​preditoras foram selecionadas para determinar sua relação com quatro medidas de sucesso acadêmico.

Eram: a média das notas, o número total de semestres cursados, o número total de créditos aprovados e a probabilidade de conclusão do mestrado.

Entre seus resultados, observou-se que não houve relação significativa entre os escores médios totais do TOEFL e o sucesso escolar. Mas uma relação significativa foi encontrada entre gênero e sucesso acadêmico. eu

Por outro lado, a idade não parece ter um efeito significativo no sucesso acadêmico dos alunos estrangeiros. No entanto, esse fator foi significativo para cidadãos americanos e residentes permanentes.

Além disso, foi encontrado um efeito significativamente positivo entre o apoio financeiro da Universidade e o sucesso acadêmico. A inscrição em tempo integral também teve um efeito positivo no sucesso acadêmico para residentes permanentes e cidadãos dos EUA, mas não para estudantes estrangeiros.

Comparação de práticas de gestão de recursos humanos na Áustria, Alemanha e Suécia

Michael Muller, Niklas Lundblad, Wolfgang Mayrhofer, Magnus Söderström conduziram um estudo em 1999 usando o método de pesquisa comparativa.

Seu objetivo foi analisar o poder explicativo da perspectiva universalista versus a cultural da gestão de recursos humanos (GRH). Para fazer isso, eles usaram exemplos da Áustria, Alemanha e Suécia.

Assim, para efeito de comparação, basearam-se nos resultados dos inquéritos Cranet-E da European Human Resource Management. Uma análise estatística desses resultados indicou que as diferenças entre os países são importantes.

Como os pesquisadores esperavam, as diferenças eram maiores entre os dois países germânicos e a Suécia do que entre a Áustria e a Alemanha. Algumas diferenças eram culturais, enquanto outras eram mais institucionais. No entanto, pelo menos um resultado também apóia uma perspectiva universalista.

Nos três países, os especialistas em recursos humanos delegaram responsabilidades na gestão de linha. Uma implicação deste estudo é que a integração económica europeia ainda não conduziu à gestão de recursos humanos europeia.

Por outro lado, verificou-se que as empresas que operam em diferentes países europeus ainda não adaptaram as suas políticas de recursos humanos ao contexto nacional específico.

Estudo comparativo de sistemas de proteção à infância: orientações e resultados concretos

Usando o método de pesquisa comparativa, Neil Gilbert conduziu uma análise dos sistemas de bem-estar infantil em 10 países em 2012. Ele identificou três orientações funcionais amplas - proteção à criança, serviço à família e desenvolvimento infantil - em torno da definição do problema, o modo de intervenção e papel do Estado.

Por um lado, constatou que as mudanças nas políticas e práticas desde meados da década de 1990 sugerem a possibilidade de uma convergência funcional entre esses sistemas com versões moderadas das diretrizes de proteção à criança e serviços à família incorporadas na abordagem mais abrangente do desenvolvimento infantil..

Além disso, uma análise de dados administrativos sobre um resultado importante revelou que, na última década, nove dos dez países experimentaram uma taxa crescente de colocações fora de casa.

Além disso, um exame crítico dos dados ilustrou a necessidade de determinar como as taxas são calculadas, o que está incluído nessas contagens e o que os números significam para entender completamente as implicações dessa tendência.

Referências

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