MARGARET MAHLER: BIOGRAFIA, TEORIA E OBRAS - PSICOLOGIA - 2026

Margaret Mahler (10 de maio de 1897 - 2 de outubro de 1985) foi uma importante médica húngara que se especializou no campo da psiquiatria infantil. Seu interesse era principalmente pela psicanálise e sua aplicação à compreensão do desenvolvimento infantil normal. No entanto, durante sua carreira profissional, ela passou muito tempo trabalhando com crianças com problemas de desenvolvimento.

A pesquisa de Margaret Mahler a levou a se interessar pelo conceito de self. A partir de seu trabalho neste campo, ele desenvolveu a teoria da separação - individuação, que com o tempo se tornou sua contribuição mais conhecida. Além disso, ele também descreveu o conceito de constância do objeto.

Margaret Mahler

Devido à sua origem judaica e seu mau relacionamento com a família, a infância de Margaret Mahler foi muito complicada. Quando criança foi rejeitada pela mãe, o que a marcou em grande parte na vida adulta; e mais tarde, com a ascensão dos nazistas ao poder na Europa, ele teve que deixar seu país natal e se refugiar nos Estados Unidos pelo resto de sua vida.

Porém, apesar das experiências difíceis que sofreu na infância, Margaret Mahler soube transformá-las em algo positivo, pois serviram para ela compreender melhor o processo de desenvolvimento psicológico que deve ocorrer nas crianças para que possam amadurecer corretamente e se tornar. em adultos saudáveis. Hoje, suas contribuições ainda são muito importantes no campo da psicologia.

Primeiros anos e treinamento

Margaret Mahler nasceu em uma família judia na Hungria em 10 de maio de 1897. Desde o início de sua vida sofreu muitos problemas pessoais, sendo rejeitada por sua própria mãe quando ainda era apenas uma criança. Por causa disso, ele se interessou pela psicologia desde muito jovem.

Na adolescência conheceu Sandor Ferenczi, médico e psicanalista húngaro que acabou despertando seu interesse pela psicanálise. Em grande parte devido às suas conversas com este importante autor, ele decidiu se matricular em um diploma de médico na Universidade de Budapeste em 1917. Lá permaneceu por vários anos até se mudar para a Alemanha para estudar pediatria na Universidade de Jena.

Depois de se formar em 1922, Margaret Mahler mudou-se para Viena e se estabeleceu lá. Uma vez nesta cidade, começou a receber formação em psicanálise em 1926. Após vários anos de formação nesta área, especialmente em terapia com crianças, esta terapeuta obteve o diploma de analista em 1933.

Fuga do regime nazista

Depois de se formar como psicanalista, Margaret Mahler casou-se com Paul Mahler em 1936, e os dois continuaram morando em Viena por um curto período. No entanto, com a ascensão dos nazistas ao poder, ambos tiveram que fugir do país para terras não afetadas pelo regime.

Assim, a princípio o casal mudou-se para o Reino Unido. Mais tarde, porém, eles se mudaram novamente e se estabeleceram nos Estados Unidos em 1938, especificamente em Nova York. Lá, Margaret abriu sua própria clínica e trabalhou lado a lado com especialistas como o Dr. Benjamin Spock.

Além disso, Margaret Mahler começou a ensinar terapia infantil e passou a fazer parte de grupos como a Sociedade Psicanalítica de Nova York e o Instituto de Desenvolvimento Humano. Ao mesmo tempo, ele também começou a fazer mais e mais pesquisas sobre a saúde mental infantil e o desenvolvimento da psicologia infantil.

Por causa de suas contribuições significativas para o campo da psicologia infantil, Mahler foi oferecida como professora de psiquiatria na Universidade de Columbia, onde lecionou de 1941 a 1955. Posteriormente, ela foi transferida para o Albert Einstein College of Medicine, onde permaneceu. até 1974.

Trabalho e reconhecimento

Mahler com um bebê

Os estudos de Margaret Mahler se concentraram principalmente no trabalho com crianças com necessidades especiais, embora seu interesse também englobasse o desenvolvimento daqueles que não tinham problemas. Nesse sentido, investigou, entre outras coisas, os efeitos da relação dos filhos com os pais sobre o aparecimento de doenças psiquiátricas.

Um dos campos em que Mahler mais se especializou foi o tratamento de crianças psicóticas, tornando-se um dos pioneiros nessa área. Seu trabalho a esse respeito a levou a escrever o livro O nascimento psicológico da criança humana: Simbiose e Individuação.

Além disso, Margaret Mahler foi cofundadora do Teacher Center for Children em Nova York, juntamente com seu parceiro, Manuel Furer. Durante seus anos como professora, ela usou este centro como uma plataforma para desenvolver e ensinar um modelo tripartido de tratamento, no qual ela trabalhou com crianças e suas mães no tratamento de doenças mentais.

Ao longo de sua carreira, Mahler se tornou uma das pesquisadoras mais importantes de seu tempo no campo da psiquiatria, especialmente da psiquiatria infantil. Entre os prêmios que recebeu está a Medalha de Distinção Barnard, concedida em 1980. A psicanalista morreu em 1985 em Nova York, quando tinha 88 anos.

Teoria de Mahler

Margaret Mahler conduziu uma infinidade de investigações diferentes no campo da psicologia ao longo de sua extensa carreira. No entanto, possivelmente sua contribuição mais importante foi sua teoria de individuação e separação, que ele usou na maioria de suas intervenções psiquiátricas com crianças.

Um dos conceitos mais importantes da teoria de Mahler era a ideia de que as crianças existem em uma espécie de estado simbiótico até atingirem os seis meses de idade. Ao longo desta primeira fase, os pequenos não têm consciência do seu meio ou de si próprios, apenas compreendendo a sua existência a partir da relação com a mãe.

Depois de seis meses, porém, começa o que Mahler chamou de "processo de separação e individuação". Nesse momento, a criança começa a se perceber como uma pessoa independente da mãe, de forma que estruturas cognitivas como identidade e ego começam a se formar.

Durante esta fase, a criança também começa a desenvolver suas habilidades psicológicas e a aprender a se comunicar com outras pessoas. Por outro lado, esse processo se desenvolveria sempre da mesma forma, passando por várias etapas facilmente distinguíveis umas das outras.

1- fase autística normal

A primeira fase descrita no trabalho de Mahler é o que ela descreveu como "autista normal". Ocorre durante as primeiras semanas de vida e, nele, a criança dificilmente tem qualquer interação social com as pessoas ao seu redor, mesmo que outros o iniciem.

Embora sua teoria seja geralmente estudada inclusive nesta fase, a verdade é que Mahler acabou descartando-a posteriormente.

2- Fase simbiótica normal

A segunda fase do desenvolvimento infantil descrita por Margaret Mahler vai até os primeiros seis meses de vida da criança. Durante ela, o pequeno passa a ter alguma consciência do que o cerca por meio do relacionamento com a mãe ou cuidador principal. No entanto, nele ele ainda não está ciente de que é um indivíduo separado de si mesmo.

3- Fase de separação - individuação

A partir do sexto mês de vida, a criança começa a desenvolver seu senso de "eu", que começa a se separar da identidade de sua mãe. A princípio, o pequeno só tem consciência de que é uma pessoa diferente de seu cuidador; mas mais tarde, com a aquisição de maior autonomia, ele é capaz de explorar seu ambiente de forma independente.

Ao longo dessa fase é possível que apareça o que se conhece como "ansiedade de separação", processo que se deve ao fato de a criança passar a sentir medo por não poder voltar a manter um relacionamento próximo com sua mãe.

Para Mahler, a natureza do relacionamento dos filhos com suas mães a partir desse ponto até a adolescência moldará em grande parte o desenvolvimento psicológico do indivíduo. Assim, o autor argumentou que aqueles que têm uma imagem muito negativa de suas mães freqüentemente sofrem de transtornos psicológicos de todos os tipos, incluindo transtorno psicótico.

Constância do objeto

A constância do objeto, semelhante à ideia piagetiana da permanência do objeto, é um termo usado para definir a fase em que a criança se dá conta de que é um indivíduo separado de sua mãe, e que por portanto, tem sua própria identidade.

Durante o processo de constância do objeto, a criança passa pelo que se chama de internalização: a formação de uma representação interna da mãe pela criança. As diferenças na imagem internalizada podem ser usadas para explicar o aparecimento de alguns transtornos mentais de maior ou menor gravidade.

Tocam

Margaret Mahler pesquisou uma infinidade de campos diferentes e publicou vários trabalhos que ainda são relevantes hoje. Entre os mais importantes estão os seguintes:

- Sobre a simbiose humana e as vicissitudes da individuação (1969).

Referências

1. "Margaret Mahler" em: Famous Psychologists. Retirado em: 07 de janeiro de 2020 de Famous Psychologists: famouspsychologists.org.
2. "Margaret Mahler (1897-1985)" em: Good Therapy. Retirado em: 07 de janeiro de 2020 em Good Therapy: goodtherapy.org.
3. "Margaret Mahler" em: Psychology's Feminist Voices. Retirado em: 07 de janeiro de 2020 de Psychology's Feminist Voices: feministvoices.com.
4. "Margaret Mahler" em: New World Encyclopedia. Retirado em: 07 de janeiro de 2020 da New World Encyclopedia: newworldencyclopedia.org.
5. "Margaret Mahler" em: Wikipedia. Obtido em: 07 de janeiro de 2020 da Wikipedia: en.wikipedia.org.