NÍVEIS DE ALFABETIZAÇÃO: ETAPAS E SUAS CARACTERÍSTICAS - ECONOMÍA - 2025

Os níveis de alfabetização são as diferentes fases pelas quais uma criança passa durante o processo de aprendizagem da leitura e da escrita. Foram estudados pela primeira vez por Emília Ferreiro em 1979, na sua obra Sistemas de escrita no desenvolvimento infantil. Embora os processos de aquisição de leitura e escrita sejam semelhantes, eles não são iguais.

Em geral, costumam se distinguir quatro etapas pelas quais a criança passa ao aprender a escrever (concreto, pré-silábico, silábico e alfabético). Pelo contrário, apenas três fases são discutidas na aprendizagem da leitura (pré-ilábica, silábica e alfabética). Estudar esses níveis de alfabetização é muito importante.

A sua importância reside no facto de permitir aos especialistas prever quais os problemas que irão ocorrer em cada uma das fases e propor soluções que se ajustem a essas dificuldades. Além disso, também ajuda a estudar como evolui o desenvolvimento cognitivo das crianças.

Níveis de leitura

As crianças passam por três fases principais quando estão aprendendo a interpretar textos escritos: fase pré-silábica, fase silábica e fase alfabética.

Cada uma delas é caracterizada pela presença ou ausência de dois aspectos fundamentais na compreensão de palavras ou textos escritos.

O primeiro deles é o aspecto qualitativo. Refere-se a como os sons de cada uma das letras são interpretados. A criança que dominar este aspecto saberá identificar quais são as letras que compõem as palavras, qual é o seu som e em que ordem estão presentes.

O segundo aspecto é conhecido como quantitativo. Tem a ver com a forma escrita da palavra; por exemplo, com quantas letras o formam e se sua representação gráfica é longa ou curta.

Assim, no estágio pré-ilábico, a criança não domina nenhum dos dois aspectos. Ao compreender o quantitativo, você avançaria para o estágio silábico, enquanto o estágio alfabético seria alcançado quando você fosse capaz de compreender os dois aspectos.

Estágio pré-ilábico

O primeiro nível de leitura surge quando uma criança é solicitada a interpretar o significado de uma palavra ou de um texto escrito, mas não consegue dominar nenhum dos dois aspectos mencionados acima. Assim, a criança vai inventar o significado do que está escrito, ou vai defender diretamente que não tem.

A imaginação é o principal componente que as crianças usam para interpretar palavras escritas nesta fase.

Por exemplo, poderíamos encontrar explicações como palavras longas são nomes de objetos grandes e palavras curtas de objetos pequenos.

Estágio silábico

Este segundo estágio é alcançado quando a criança compreende o aspecto quantitativo da leitura; ou seja, quando consegue principalmente diferenciar o tamanho da palavra escrita.

Como ainda não entende o significado de cada uma das letras, a criança vai deduzir que uma palavra longa representa qualquer uma das que já conhece.

Por exemplo, se você vir a palavra "carro" escrita, pode interpretar que significa coisas díspares como "pescador" ou "pelicano". O mesmo aconteceria com palavras curtas.

A principal diferença entre este segundo nível e o primeiro é que a criança tentará ler a palavra, às vezes tentando acompanhar as sílabas com o dedo.

Assim, a intenção de interpretar o texto escrito surge pela primeira vez em vez de simplesmente inventar o sentido.

Estágio alfabético

Uma vez que a criança domina o aspecto qualitativo da leitura, ela é capaz de começar a distinguir as diferentes letras umas das outras e interpretá-las. Desta forma, pela primeira vez, você pode realmente tentar ler o que está escrito.

A partir daí, será apenas uma questão de tempo para a criança adquirir a capacidade de leitura.

Níveis de escrita

Os nomes das diferentes etapas pelas quais as crianças passam ao aprender a escrever são praticamente os mesmos dos níveis de leitura. Isso ocorre porque os desafios encontrados são muito semelhantes em ambos os casos.

Porém, no caso da escrita, costumamos falar de um nível anterior ao pré-silábico, conhecido como concreto. Assim, os quatro níveis de escrita são concretos, pré-silábicos, silábicos e alfabéticos.

Estágio de concreto

Essa fase ocorre quando a criança ainda não compreende o funcionamento da escrita ou da forma das letras, mas quer começar a imitar a forma de expressar os textos que vê nos mais velhos.

Portanto, se você tentar imitar as letras cursivas, tenderá a desenhar uma linha sólida com diferentes formas e curvas. Ao contrário, se você estiver tentando imitar a impressão, desenhará formas não unidas.

Ressalta-se que os desenhos feitos pela criança nesta fase não têm relação com as palavras que tenta representar ou com as próprias letras do alfabeto.

Estágio pré-ilábico

Nesse segundo estágio a criança aprendeu a reproduzir algumas letras, mas ainda não sabe qual é o seu significado. No entanto, ele entendeu que cada um deles representa um som diferente e tentará capturar isso em sua escrita.

Então, ele usará diferentes combinações das letras que conhece para representar palavras diferentes, mas como ainda não sabe o que cada uma dessas significa, ele o fará ao acaso, podendo usar uma única letra para representar sílabas pares ou palavras completas.

Estágio silábico

Nesse nível, a criança ainda não saberá exatamente o som que cada letra representa, mas tentará deduzi-lo usando aqueles que conhece para representar sílabas específicas. Por exemplo, você pode acreditar que o "m" é sempre lido como "eu" ou "ma".

Portanto, nesta fase você será capaz de dividir as palavras em sílabas e fazer uma escrita aproximada delas, mas ainda não dominou a relação entre o que está escrito e os sons que pretende representar.

Estágio alfabético

O último estágio é alcançado quando a criança descobre qual o som que cada uma das letras do alfabeto representa e é capaz de combiná-los de maneira adequada.

Deste ponto em diante, os únicos problemas que você encontrará terão a ver com a ortografia, não com o processo de escrita em si.

Referências

1. "Alfabetização" em: Educação Inicial. Retirado em: 16 de maio de 2018 de Educação Inicial: educacioninicial.com.
2. “Níveis no processo de alfabetização” em: Linguagem educacional. Recuperado em: 16 de maio de 2018 em Educational Language: Deskdocente.wordpress.com.
3. "Como avaliar as etapas da alfabetização?" in: Tópicos para educação. Retirado em: 16 de maio de 2018 de Tópicos para educação: feandalucia.ccoo.es.
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