QUAIS SÃO E QUAIS SÃO OS NÍVEIS METACOGNITIVOS? - CIÊNCIA - 2024

Os níveis metacognitivos referem-se aos diferentes níveis em que uma pessoa pode pensar sobre seus processos de aprendizagem. São os níveis de “saber aprender”.

Em geral, indivíduos com altos níveis metacognitivos são melhores no planejamento, gerenciamento de informações, monitoramento, revisão e avaliação de atividades.

Conhecer os processos metacognitivos e seus diferentes níveis é importante nos processos de aprendizagem, pois afetam os processos de aquisição, compreensão, memória e aplicação do conhecimento.

Compreender os diferentes níveis metacognitivos facilita seu controle e regulação de operações que levam a um melhor aprendizado.

Embora haja consenso sobre o fato de o processo metacognitivo ocorrer em diferentes níveis, esses níveis não estão bem estabelecidos. Diferentes autores podem variar a definição dos níveis, porém as habilidades são praticamente as mesmas.

Níveis metacognitivos

Com base em diferentes estudos, quatro níveis metacognitivos diferentes podem ser encontrados:

Nível 1. Tácito

As pessoas neste nível são caracterizadas pela ausência de metacognição ou, no máximo, por mostrarem uma leve preocupação com os elementos superficiais dos textos, problemas matemáticos ou outros assuntos que precisam ser aprendidos.

Nesse nível, as pessoas geralmente aceitam ou rejeitam algo como o entendem ou não entendem.

É comum que as pessoas neste nível não se perguntem nada sobre o conhecimento a ser adquirido e usem frases como "Não sei muito sobre matemática, então o que faço?"

Nível 2. Pensativo

Nesse nível, as pessoas sabem que existem estratégias de aprendizagem que podem facilitar seu processo, porém não as aplicam de forma eficaz.

Em relação a um tema que deve ser entendido, as pessoas nesse nível tendem a focar na coerência local do tema, mas não sabem olhar para o global.

É comum ouvir de pessoas desse nível frases como "Esse tópico é fácil" e "este tópico é difícil".

Nível 3. Estratégico

Nesse nível, as pessoas sabem que existem estratégias para aprender um determinado assunto e também são capazes de utilizá-las. Essas pessoas podem realizar a maioria das tarefas atribuídas a elas em uma classe ou em um trabalho com o qual estão familiarizados.

As pessoas no nível estratégico dispõem de ferramentas a partir das quais podem escolher as adequadas para a interpretação e aquisição de conhecimentos e sua utilização.

A capacidade de observar e compreender a coerência geral de um tópico é característica das pessoas nesse nível.

Pessoas nesse nível podem fazer comentários como “Este tópico vem no exame? Se não, por que o estudamos? "

Nível 4. Reflexivo

No nível metacognitivo mais alto, as pessoas conseguem refletir sobre a coerência geral de um tópico e não apenas entendê-lo. Pelo mesmo motivo, essas pessoas podem modificar esse conhecimento e brincar com ele para relacioná-lo a outros conhecimentos.

No nível reflexivo, as pessoas são boas em compreender tópicos com os quais não estão familiarizadas e em aprender em contextos diferentes daqueles normalmente mostrados a elas.

As pessoas neste nível questionam todo o conhecimento que adquirem. É comum ouvi-los dizer "Por que isso?" ou "se o colocarmos em uma situação diferente, ainda funciona?"

Referências

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